课题《一二三四歌》课型以歌唱为主的综合课教学内容《一二三四歌》教具学具钢琴、课件教材教学目标情感态度价值观：通过欣赏《一二三四歌》，培养热爱人民军队、崇敬子弟兵的情感，能够体验军旅歌曲风格，感受解放军战士团结、紧张、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度，学习解放军为祖国、为人民的无私奉献精神，增强国防意识；过程与方法：讨论歌曲的演唱力度和速度。能从头至尾设计出出歌曲的演唱力度和演唱速度变化及对比，正确地表达歌曲的音乐形象；知识与技能：了解进行曲，知道进行曲特点。准确演唱《一二三四歌》重点演唱要富于激情的情感，声音有力度、有弹性，气息控制有效难点节奏型掌握，附点音符与八分音符唱法；伴唱部分及掌声部分和谐进入教材分析《一二三四歌》为宫调式4/4拍，进行曲速度。前奏，先从小鼓轮奏开始，引出号角式的旋律，非常雄伟，体现了朝气蓬勃的精神面貌。轮唱两个声部交错重叠进行，形成前后呼应，此起彼落的音乐效果。“一二三四”口令式歌词的使用和附点节奏的使用，直观的表现了部队战士列队行进时的精神风貌。板书设计一二三四歌一、进行曲A(1-8)简洁明朗铿锵结构工整逐渐舒展、亲切节奏鲜明旋律铿锵有力B（9-16）先密后疏节奏强烈号召性说唱类风格、活泼乐观二、作者C（17---）领唱+伴唱、口令的声音石顺义火热、热烈、激昂臧云飞三、演唱阎维文教学过程教学环节师生活动设计意图一、组织教学二、导入1、播放国庆阅兵式视频，学生走进教室。1、军人在你们的心中是怎样的形象？（魁梧、精神、威严、帅……）那身绿军装成为很多人的理想和骄傲。2、谁愿意模仿一下军人，他们是怎么站立怎么走路怎么拿枪又是怎么喊口号的？军人在集合啊吃饭前啊总要唱军歌，虽然我们不是军人，今天我们也要创设教学氛围动作体验学唱一首比较流行的军歌《一二三四歌》教学过程教学环节教生活动设计意图三、学习歌曲（一）进行曲（二）初赏（三）介绍作者及创作背景（四）复赏歌曲（五）分析歌曲(六)分段学习AB这是一首进行曲风格的歌曲，那么它有哪些特点呢？（进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。这种音乐作品的结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。）问题预置播放视频1、感受体验歌曲所表现的音乐情绪2、思考歌曲表现的生活内容（音乐情绪：热烈、豪情万丈……自由发挥）播放音乐出示歌谱1从节奏、旋律、演唱形式等方面讨论歌曲可以分成几部分？为什么？（小组讨论）A(1-8)B(9-16)C(17-)1模唱2听琴填词3,接唱、交换4注意情绪：铿锵有力“像”结尾四分休止符1模唱2听琴填词3,接唱、交换4注意先密后疏节奏说唱类风格、活泼乐观介绍进行曲特点整体感知了解作者及创作背景仔细聆听与分析从细微的音乐要素去感受分析歌曲给学生自主讨论，自主分析歌曲的机会，让学生大胆发表自己的见解，培养音乐的分析能力分层次学习，多种方法学唱歌曲，避免枯燥，逐步学习，层层深入，注意细节适当渗透歌唱技能如呼吸方法声音状态C第二段四、巩固与表现五、总结有弹性、吐字要清晰1领唱部分：注意空拍，随琴2口令式的声音：注意卡准节奏3高音部分：可以用假声，注意嗓音保护4加上合唱及拍手，反复练习5总体注意声音要有气势，结尾处“战士的歌”要深沉有力完整演唱第一段，出现问题及时解决1比较第一段、第二段歌词异同；2齐唱第二段，出现问题及时解决3齐唱AB（可尝试轮唱）,C段合唱加拍手4结尾：假声，长音要数拍“三”上滑1随伴奏演唱找出自己不准的地方改正2分组唱，组与组互评3、用自己喜爱的方式表现歌曲提示：独唱、领唱、轮唱、重唱、手势、动作……师：提供打击乐器学生排练展示，评价1知识点或者乐理知识总结附点后十六说唱节奏……2常见演唱形式有哪些？独唱、领唱、轮唱、重唱……我们应该学习军人的什么精神？3对军人的崇敬，对军营生活的向往，希望同学们将来能够步入军营，真正去当兵……4在歌声中下课了解轮唱注意体验轮唱的效果“轮唱”小知识避免单调，用各种方式唱好歌曲给学生展示的时间创作感情升华
