《初中综合实践》折纸百合花-微课程设计方案作者信息姓名刘宝兰联系电话15541972908所教学科初中综合实践所教学段初中一年级上学期电子邮件664166606@qq.com单位名称沈阳市杏坛西校微课程信息主题名称折纸百合花选题意图微课可以直观生动的展示折纸环节，学生看的更加清楚明白，解决老师展示学生看不清楚的问题。内容来源网上学习加上自己的创新研究适用对象综合实践活动，初中一年级上学期教学目标怎样通过微课程教学达到以下目标㈠知识方面：1.了解百合花的种类及花语2.学会折百合的基本方法。㈡能力方面：1.培养查找、搜集、整理信息的能力。2.培养学生动手制作、团结合作、欣赏美、鉴赏美以及创新思维的能力.3.提高学生观察能力、口头表达能力，与人交流和沟通的能力4.促进学生综合实践能力的发展。㈢情感态度和价值观方面：1.通过小组的集体探究，对自己的制作成果，有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。2.引导学生珍惜感情，养成积极主动思维创新的好习惯。。3.营造积极探究的氛围，鼓励学生在活动中勇于表达展示自我。4..感受艺术魅力给人们心情带来的愉悦。教学用途□课前预习■课中讲解或活动□课后辅导□其他通过课堂上播放微视频的教学方法使学生学会折百合花。知识类型□理论讲授型□推理演算型■技能训练型□实验操作型□答疑解惑型□情感感悟型□其他制作方式(可多选)■拍摄□录屏□演示文稿□动画□其他预计时间6分钟微课程设计教学过程设计意图1.将正方形纸对折形成三角形，再对折形成较小三角形，再将等腰三角形顶点的对应边三等分，并沿着顶点和三等分的两个点形成直线折，将锥型点沿线上方的形成最短直线的点，将对面与锥点等距离直线二分之一处连线，并用剪刀按连线剪下，打开就是六角星。一般百合花都是六个花瓣的，每个花瓣是由角形成的，要折出几个花瓣的就得有几个角，所以研究制作六角星是必须的环节。2.将六角星的顶点与中心点分别按直线折，在将六条直线形成的六个角分成两组。录制时推进放大。学生看的清楚明白易于掌握。3.将顶点上边的两个角分别往中心线折，此环节是折纸百合花最难的环节，并把折痕压好，然后把折到里面的纸，按折痕翻出来并与中心点形成直线折，后把形成的新三角形翻到上面去，同理把其他5个面都折好。录制时特别是最后环节要放大放慢拍摄。一定要让学生看清楚明白。4.将锥点与所在边分别像中心线对折，其他5个面也同理折。5.用铅笔卷锥形上面形成的六个角，整形后就是六个花瓣的百合花。6.最后拿花杆穿过百合花中心，并插上花蕊和叶子。7.如上所做一支漂亮的百合花就做完了。设计亮点：此主题折纸百合花的微课设计，采用了启发式教学方法、翻转课堂教学模式，使用录制微视频的教学手段，学习折纸百合花的技术方法，录制微视频时注意放大放慢难点和重点的技术操作手法，使学生能直观清楚的看清折纸关键步骤，解决老师展示距离远，学生看不清楚的问题。《折纸百合花》微课程学习任务单一、学习目标1.了解折纸这种古老传统的民间艺术形式，学会简单的折百合花的方法。2.通过折纸“百合花”的教学，初步学会创造性的把情感融于自己的作品中。3.做一枝完美的百合花需要哪些材料？二、学习资源自己录制折纸百合花的微视频三、学习方法学生通过教师制作的微视频进行学习百合花的折法，充分利用翻转课堂的教学模式实现一对一教学。四、学习任务1.了解百合花的种类及形态。2.了解不同颜色不同种类的百合花的花语。3.学生学会折百合花、并初步有欣赏美、鉴赏美以及创新思维的意识。4.引导学生珍惜感情，并能把自己的情感融于作品中以表达自己对亲人朋友的感恩之心和祝福之意。5.在做的过程中探究最美百合花的折法。六、后续学习预告（可选）：研究制作你们心目中最美的花。五、学习困惑（提示：此处由学生填写）
