飞夺泸定桥教学设计VIP免费

《飞夺泸定桥》教学设计陕西省宝鸡市渭滨区长岭小学尚利君教材分析：《飞夺泸定桥》是新世纪版小学语文四年级上册第五单元第一篇主体课文。课文记叙了北上抗日的红军夺取泸定桥的战斗经过，表现了红军战士不畏艰难，勇往直前的革命精神。课题中的“飞”“夺”两字，既是对文章内容的高度概括，又集中体现了红军战士大无畏的革命精神。设计理念：教学设计力求体现以下二点：其一，引导学生进入情境，激发学生的内在情感，激活学生的读书需求，让学生凭借文本在有限的时空里与红军战士进行心灵的对话。其二，“飞”与“夺”是一个凝固的整体，在在学生理解课文内容的基础上，引导学生体验文中所表达的情感；在学生动心动情的基础上，让他们用表演、描述的方式抒发自己内心的感受，由课内延伸到课外，由读延伸到写，将知识与能力、过程与方法还有情感态度价值观和谐地统一起来。教学目标：1、反复朗读课文，感悟课文中“飞”、“夺”的含义，理解课文内容；2、借助课题，概括课文主要内容，领悟课文按事情发展顺序记事和突出重点的写法；3、培养学生对红军崇敬的情感，学习红军战士不怕困难、忠于革命的精神。教学重难点：抓“飞”“夺”等重点词句，品味语言，促进学生对内容的理解，激发学生对红军崇敬的感情。教学过程：教学目标：1、了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。2、理清课文条理，了解课文是按事情发展的顺序记叙的。3、有感情地朗读课文。教学重难点：抓住“飞”和“夺”，通过理解红军“抢时间”和“攻天险”两部分，体会到红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课1、投影天险：两岸高山峻岭，大渡河水流湍急，涛声震耳欲聋，铁索桥在风中摇荡。教师：1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥就是红军北上必须夺取的泸定桥。（板书：泸定桥）于是，为攻夺天险，长征中一场最为悲壮的战斗打响了！2、昨天，我们很多同学都提前预习了课文，现在让我们再一起走进这场惊心动魄的战斗吧！请同学们打开书122页，快速默读课文，边读边想：课文围绕课题讲了哪几方面的内容，是按怎样的顺序来讲的？并在不懂的地方做上记号。二、自读自悟，交流汇报1、课题“飞夺泸定桥”中关键词是什么？“飞”、“夺”各是什么意思？2、通过刚才的阅读，谁能围绕课题来说一说课文讲了哪几方面的内容？是按怎样的顺序来讲的？教师随机板书：抢时间攻天险课文按事情发展顺序主要写了红四团28日早上接到紧急命令，经过一天一夜的急行军赶在敌人前面，攻下天险泸定桥，消灭了守城敌人，获得胜利。三、体会“抢时间”，初步释疑1、请大家再读读第4、5自然段，思考：红军战士是怎么抢时间到达泸定桥的？①用“——”和“～～”分别画出红军遇到了哪些困难和怎样克服困难的？困难：A、高山峻岭；B、敌人阻击；C、一整天没吃饭；D、对岸敌人出现火把；E、下雨火把被浇灭。克服：A、翻山越岭；B、击溃敌人；C、忘记饥饿和疲劳；D、点火赛跑；E、冒雨前进；F、智斗敌人；G、敌宿营，我照进……②说一说在你的心目中，这是一支怎样的红军队伍？学生谈看法，结合所画的句子来说。如：机智——与敌人的对话；顽强——克服重重困难：山高路远、忍饥挨饿、冒雨摸黑、与敌作战；……2、和同桌一起配合读一读，把红军的英勇顽强读出来。3、我们大家来试一试，女生来读描写困难的句子，男生来读红军英勇地克服困难的句子。（男女生轮读）四、体会“天险”，深入释疑1、读读第6自然段，画一画表现泸定桥十分险要的词语，准备谈谈自己的体会。①桥险：两边各有两根，算是桥栏……（一不小心，就有掉下去的可能）②水急：向桥下一看，真叫人心惊胆寒……（桥下水流湍急，掉下去必死无疑）③敌狂：守城的两个团的敌人……（过桥等于到敌人的枪口上去送死）如有同学在课前收集了关于泸定桥的资料，也可以请其读给大家听一听。2、小结。泸定桥险象环生、大渡河水流湍急、敌人凶狠嚣张。对于红军来说，真的是天险难越啊！同学们，老师很想和你们...