如何训练学生的音乐感觉一、好的习惯1、气息的训练：从一开始训练演唱，就要对气息强调训练
慢吸慢吐，快吸慢吐A、勤于健身，尤其是增加肺活量的运动
B、长音演唱，每个音唱4-8拍
保持声音的直线感
C、短音演唱，以调音的方式演唱，可以每个音进行重复
2、呼吸的训练：要理解气息与呼吸的关系和区别，这里主要是指音乐的呼吸
A、熟悉呼吸的标记，养成主动换气的习惯
B、将一条基本练习按照要求做不同位置的换气
举例：C、通过专门的视唱曲进行练习，比如说不完整小节的视唱曲
二、谱面标记学生练唱时,每一条老师都要给予提示，否则学生在练习中不会引起注意，直到他们养成这个习惯
（可在后期练习中不提示，看看学生是否能主动自觉地表现出谱面标记
）若谱面没有标记或不够明确，则应根据作品的出处，旋律线来由老师规定，直到学生的能力达到
1、谱号、拍号、调号的确定
2、速度标记的认识
3、连线、跳音等的认识
4、换气符号、着重记号，保持记号等的认识
5、表情术语的认识
6、强弱术语、快慢术语和标记的认识
三、积极的声音状态用气息带动，学生上课的精神状态要好，声音要主动，当学生音高上不去或要求做不到时，老师应及时带动课堂气氛，可以从坐姿、演唱方式等提醒
1、视唱曲的选择要有针对性，必须要有前期的基本练唱，从难度的降低增强学生的演唱信心
2、要加大对实际音乐作品的练唱
这样不会养成学生的惰性听觉，非但如此，而且非常有必要，这类视唱曲的选择可以增加学生内心音乐素材的积累
3、可以要求学生把乐谱放在谱架上，以舞台演唱的形式进行视唱曲的练唱
4、当学生无法了解即将演唱的视唱作品时，教师应使用教学工具（可以是钢琴或多媒体）对作品进行预热，已有声的方式带给学生最直观的音乐表现力
5、在演唱中，遇到任何困难都不要采用躲避的演唱方式，要逐步养成“一气呵成”的习惯
四、思考1、身体语言对演唱是否有积极的帮助
（划拍的方式）2、
