第四单元编制人：逯贵荣审核人：授课时间：2015年4月日课题：《小数的性质及应用》NO.4-3班级姓名小组家长签字：学习内容教材38、39页的的内容及相关练习。学习目标1.理解并掌握小数的性质。2.能利用小数的性质进行小数的化简和改写。学习过程学习内容备注一、知识链接：填一填：3分米=（）米32厘米=（）米0.30有（）个百分之一。5角=（）元8分=（）元0.300有（）个千分之一。4分钟二、自主学习、组内交流；课堂展示、相互点拨：（一）学习例1：比较0.1m、0.10m、0.100m的大小？1．照样子填空。0.1米=（）米=(1)分米0.10米=（）米=（）厘米0.100米=（）米=（）毫米2．动手验证：小组合作，在直尺上量出0.1米、0.10米、0.100米的纸条。你发现了什么？我发现这些纸条的长度（）也就是:()dm=()cm=()mm所以：0.1米=0.10米=0.100米，3．观察：0.1米=0.10米=0.100米，（1）从左往右看，三个小数在写法上有什么变化？（小提示：主要观察小数的末尾）小数的大小有没有变化？我发现：小数的末尾添上了1个（）或2个（）。小数的大小（）变化。（2）从右往左看，三个小数在写法上有什么变化？小数的大小变了没有？小数的末尾去掉了1个（）或2个（）。小数的大小（）变化。4．小结：完成教材第38页的例2。5．小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这是小数的性质（二）学习例3．1.化简下面的小数。例如：0.70=0.72.试一试：105.0900=3.做一做：化简下面的各数。0.401.8502.9000.08012.00022分钟根据小数的性质，去掉小数末尾的“0”，就可以把小数化简。小数里的其它0能去掉吗？（为什么？）（三）学习例4．1.不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。（仿照例子做一做，做完后说一说可以这样写的理由）0.2=0.2004.08=3=2.练一练：不改变数的大小，把下面的各数写成三位小数。0.930.045.48.1814三、当堂训练、巩固提高：1．说一说下面数中的哪些“0”可以去掉，哪些“0”不能去掉？（口答）0.5001.60004000.40402．化简下面各数。1.580=0.060=12.000=3．不改变数的大小，把下面的数改写成三位小数。0.7=30.04=25=10.6600=4.思维训练：去掉0.40末尾的0，它的计数单位由什么变成了什么？10分钟四、盘点收获：这节课同学们有什么收获？请你写下来。3分钟五、当堂检测：6分钟
