课题口语交际——情境对话主备人刘秋晓备课时间16周星期第1课时备课组长签名教研组长签名教学内容个性化备课教学目标1、了解口语交际中情境对话的题型及其特点2、初步掌握回答情境对话题目的基本技巧与步骤教学重点了解口语交际中情境对话的题型及其特点教学难点初步掌握回答情境对话题目的基本技巧与步骤教学过程一、导入激趣1、根据下列语境，写一句通顺、连贯、得体的话。中考临近了，小明却还看电视。这时妈妈走过来，生气地说：“马上就要中考了，你居然还在看电视？”小明该怎样回答？（说话要看对象）2、下列标语的运用得体的一项是（C）A.某火葬场的门口帖有一则标语：经济搞上去人口降下来。B.某公园前写着：外来人员请到门房登记。C.某学校的走廊上写着：学而不思则罔，思而不学则殆。D.某机关的墙上写着：春来小草醒，请您绕道行。（说话要注意场合）3、在下面情景中说话最得体的一项是(A)王芳在购书时,不慎将钱包丢在书店里,她连忙回去对售书阿姨说:A“阿姨，我刚才买书时不小心将钱包丢了，你是否看见了?”B“阿姨，请你将钱包还给我，我刚才是丢在你这儿的。”C“阿姨，我的钱包刚才放在书柜上的，你现在将它藏在哪儿了?”D“阿姨，求求你,将钱包还给我吧，我会加倍酬谢你的。（说话要得体）4、下面的场合，如果班长既想达到批评的目的，又想把话说得委婉些，表达恰当的一项是（D）小李和小杨，为了一点小事，两人在自习课上大声地争吵起来。这时，班长说：A、你们这样大声争吵，影响很坏。B、你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吗？C、你们这样大声争吵，真是“太了不起”了。D、你们这样大声争吵，影响不太好吧。（说话要文明、得体）二、出示目标1、了解口语交际中情境对话的题型及其特点2、初步掌握回答情境对话题目的基本技巧与步骤三、讨论探究，议一议1、口语交际的基本原则:①说话注意对象、场合；②用语文明、得体。2、基本技巧：①、读通情境，抓住中心。就是能根据具体的情境进行表达。②、领会意图，设身处地。语言的表达要能“如出己口”，与人物性格、年龄等特征相符合。③、注意礼貌，语言简明、连贯、得体。3、口语交际题的解答准则：①言之有“礼”，即文明得体；②言之有“物”，即有内容；③言之有“序”，即说明有合理的顺序；④言之有“节”，即简明。四、练习探究1、语文科陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《三国演义》后，打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。如果你是陈老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢？(不超过60字)参考答案：《三国演义》确实是一本好书，但如果在课堂上偷偷地看，既影响课堂学习，又使阅读乐趣大打折扣，何不课后才看呢？2、张老师因有急事需马上动身去武汉，托你带口信，请她母亲下午4:30分去幼儿园接女儿敏敏。请你把对张老师母亲说的话写下来，要求简明、得体，不超过30字。参考答案：奶奶你好，张老师有急事去了武汉，她要你下午4:30分去幼儿园接敏敏。3、面对升学的压力，一些学生因忙于学业，疏于体育锻炼……⑴体育课上，你如何邀请不爱运动的小强参加体育运动？参考答案：小强，我们一起出去活动吧，这样可以使你的大脑得到放松，学习效率也会大大提高⑵假如你有机会代表同学与校长就以上现象面对面提出两点建议，你会怎样说？参考答案：校长，您好！我代表同学向您提出两条建议：第一，每周安排两节体育活动课；第二，定期举办一些趣味性体育活动。如果这样，我校学生的身体素质和学业成绩都会提高的。4、根据情境说话。王平同学到商场买考试用的签字笔，商场售货员是一位40多岁的女同志，王平问道：“？”事后，发现买的签字笔型号不对，回到商场要求更换，他对那个售货员说：“？”参考答案：阿姨，你这有考试专用的签字笔吗？（有称呼和问话即可）阿姨，不好意思，我刚才买的的签字笔型号不对，能给换一下吗？5、伟华是位诚实而优秀的中学生。一次他到某某装有监视器的大商场购物，付完款要走时，保安过来对他说：“我们怀疑你偷了本商场的东西，请跟我们到值班室，我们要对你搜身。”请站在伟华的角度，替他严辞拒绝保安搜身的无理要求。...
