八、可能性1、摸球游戏授课班级三年级学科数学主题摸球游戏任课教师王雅洁课型问题解决课课时1课时上课时间教学目标1、通过“猜测——实验——验证”经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性有大有小。2、在活动交流中培养合作学习的意识和能力。教学重点通过“猜想——实践——分析——验证”，经历事件发生的可能性大小的探索过程。教学难点初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性有大有小。教学方法1、问题发现法：在教师的启发引导下，鼓励学生积极参与，让学生自主探索，合作学习，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性有大有小。2、问题训练法：通过学生尝试完成练习题，教师针对个别问题进行点拨指导，实现全优的教学效果。教学准备教师准备：《问题导读—评价单》、《问题生成—评价单》《问题训练——评价单》教学过程设计程序（要素）时间创设情境教师行为期望的学生行为引入主题5分钟创设问题情境学习准备：盒子里有3个黄球和4个白球，从中摸出1个，摸到的球可能是盒子里有9个白球，从中摸出1个，摸到的球一定是结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。探索新知总结方法25分钟创设思维情境1、想一想：盒子里有9个白球和1个黄球，从中摸出1个，摸到的球可能是球或球，摸到球的可能性更大。2、摸一摸：在小组内摸球，把每次的结果记录在下表，然后把球放回再摸。小组完成并记录。小组交流组际解疑教师点拨规范指导提升能力8分钟创设自主合作学习情境挖掘教材1、盒子中有14个球，分别是8个白球、4个黄球和2个红球。摸出1个球，可能出现哪些结果？列举出来：。摸到球的可能性大，摸到球的可能性小。为什么？（说一说）独立完成组内检查全体交流总结归纳提升意义2分钟创设反思情境检试训练单学生独立完成，正确进行评价，矫正错误板书设计摸球游戏可能性大小数量多少教学反思
