《识字1》教学设计1教材解析本课属于看图读韵文识字，将表示传统节日和民间风俗的词语集中在一起让学生认读，第一部分是图和词语。第二部分是要求会写的9个生字。通过引导学生观察包饺子、赛龙舟、赏月的欢乐场面，让学生感受到中国传统节日的意义；观察祭扫革命烈士时庄严肃穆的情景，让学生感受到今天生活的幸福和幸福生活的来之不易。教学目标1、初步了解一些传统节日和民间风俗。2、学会本课9个生字，会用生字组词。3、选择自己喜欢的一组词能说一段话。教学重点、难点教学目标2、3.教学时间两课时第一课时一谈话导入同学们，你们都知道中国的哪些传统节日？生交流。你知道在这些传统节日里的民间风俗吗？今天我们来学习识字1.教师板书：识字1，（生书空课题，齐读课题）二图文结合，初读韵文1、借助拼音读准字音，把生字标出来，每个生字多读几遍。2、同桌互读，相互评议。3、自读韵文，找出与之相对应的图画，认真观察图画：什么地方，有谁，在干什么？4、指名读韵文，师生评议。5、自学生字。班内交流识字技巧。6、课件出示去掉拼音的韵文，学生自读，指名读，开火车读，齐读。三学习一二组词串1、课件出示第一组词串的图画及词语，指名认读词语：春节、饺子、拜年。2、说一说，去年春节你是怎么过的？1/33、课件分别出示“春节的来历”“春节的食俗”“春节的习俗”并相应介绍有关春节的民间传说。4、能力大比拼：你能用上“春节”“饺子”“拜年”这三个词说一段话吗？师生评议。5、出示第二组词串及相关图片，“清明”“扫墓”“踏青”6、“清明”是我国二十四节气之一，清明的前一天是寒食，（教师简单介绍有关寒食的故事，）谁能背诵与清明有关的古诗？课件出示古诗。清明有扫墓的传统，出示有关扫墓的资料。清明节又叫踏青节，课件出示“踏青”的相关资料。7、认读词卡：春节、饺子、拜年、清明、扫墓、踏青。四指导写字。“饺、拜、扫、墓、踏”1、观察字形，分析结构。2、教师范写，学生描红，练习写。3、师生评议。第二课时一复习检查1、指名读韵文。2、听写：春节、饺子、拜年、清明、扫墓、踏青。二学习三四组词串。1、课件出示图片，了解“端午”“粽子”“龙舟”的相关资料。2、认读词语：端午、粽子、龙舟。3、观察图画练习说话，能用上“端午”“粽子”“龙舟”这三个词。师生评议。4、课件出示中秋、团圆、月饼的图片并认读词语。5、分别出示“中秋、团圆、月饼”的相关资料。练习背诵与月亮有关的古诗。6、观察图画，练习说话，用上“中秋、团圆、月饼”三个词，师生评议。7、认读词卡：端午、粽子、龙舟、中秋、团圆、月饼。三巩固训练1、课件出示“课堂训练”，集体练习。2、春节有哪些习俗，清明有哪些习俗，端午节有哪些习俗，中秋节有哪些习俗？3、指导朗读韵文。2/3四指导写字。“端、团、圆、饼”1、观察字形，分析结构。2、教师范写，学生描红，练习写。3、集体评议。五课件出示作业。http://zhdduya100.taobao.com/3/3
