填写字体字号要求为宋体5号（已默认）主备人王颖修改人年级三年级学科数学（6）册第（6）单元第（1）课时课题年月日教学目标知识技能认识年月日,知道一年有几个月,一年有多少天,学会区分大月与小月数学思考通过观察年历找出每月有31天是那几个月,每月有30天是那几个月采用拳头记忆法及儿歌辅助记忆.问题解决通过了解平年、闰年的由来，进而掌握判断平年闰年的方法，解决生活中的实际问题。情感态度培养学生善于观察善于思考的好习惯。教学重点知道一年有12个月，一，三，五，七，八，十，十二是31天四，六，九，十一是30天。平年二月是28天，闰年二月是29天。教学难点认识时间单位年月日，帮助学生归纳每个月的天数教学环节一、谈话导入，明确目标二、自学指导，合作探究三、大组汇报，教师点拨四、变式练习，拓展提高五、课堂小结，单元回归学情分析学生在日常生活中经常接触年月日的问题，对年月日有一定的了解，但对于一些具体内容并不明白，比如：平年和闰年的概念，判断一个年份是否是闰年等等。教学准备课件，不同年份的年历，教学程序教学环节师生活动与设计意图修改建议1、提出问题，明确目标。2、小组合作，巧记规律。一、出示2015年年历，年历在生活中有什么用途？师：我们可以从上面看到年份月份和日期，今天我们就一起研究年月日（板书课题）板书课题《年、月、日》二、师：你们知道一年有几个月吗？通过这节课我们要一起来学习一年的12个月是怎样划分的？划分的依据是什么？出示学习目标：1、通过探究知道一年中的12个月是怎样划分的，划分依据是什么？三、师：对于2月你有什么了解？师：平年和闰年在以前的数学课上学习过吗？今天我们就一起来认识一下平年和闰年，学会判断一个年份是平年还是闰年。出示学习目标：2、认识平年和闰年，会判断某一个年份是平年还是闰年。（一）合作探究1：1、师：我们先来完成第一个学习目标，请同学们打开课本第76页，观察2011年和2012年的年历，把每一个月相应的天数填在表格里。学生独立完成，教师巡视。学生互判，师在白板上写出答案，集体订正。2、师：观察这个统计表，你能发现哪几个月份有31天？（生汇报）师：像这样有31天的月份，叫大月。师板书追问：一年有几个大月？导入新课，引起学生的注意。通过讨论让学生知道一年12个月中有大月、小月以及各月的天数填写字体字号要求为宋体5号（已默认）3、探讨规律，解释疑问。师：哪几个月份有30天？师：有30天的月份叫小月，分别是（4,6,9,11）共几个？（4个）同学们赶快把我们刚刚发现的规律记在书的第77页上吧！3、回归教学目标：同学们在一年的12个月中（除2月外）其他11个月份是怎样划分的？（大月、小月）划分的依据是什么？（每个月的天数）4、我们发现的这些规律怎么能快速准确地记下来呢？谁有好方法快和组里的同学交流一下！（交流半分钟）（1）拳头记忆法:学生演示讲解，大屏幕配合展示。你们想不想和老师一起用拳头法体验一遍？师生共同，一月大，二除外，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。（2）还有别的方法吗？学生汇报歌诀记忆法，师提问：腊是指几月？冬呢？（二）合作探究21、师：同学们，在一年的12个月中哪个月比较特殊？（2月）师：特殊在哪？（有时2月28天，有时二月29天）师：2月有28天的年份叫平年，二月有29天的年份叫闰年。（板书：平年，闰年）2、谁知道平年有多少天？（365天）闰年呢？（366天）指导学生记在书第79页上。3、关于平年和闰年的相关知识还需要我们进一步去研究，发现其中的奥妙。请同学们打开书第79页，观察1997年到2008年2月的天数，你有什么发现，和组里同学交流一下。学生交流，师巡视（找能够发现四年一闰的小组和发现闰年是4的倍数的小组）学生汇报：每四年中就有一个闰年师：为什么会四年一闰呢？我们从下面的小视频中去寻找答案吧！视频播放。师：原来一年的时间比365天要多出5小时48分46秒，这样的话，每四年就会多出23小时15分4秒，大约1天的时间，所以就把这一天加在二月里，就有了闰年。但同学们要注意了，每四年一闰实际上比准确时间多算了44分56秒。4、讨论闰年年份特点...
