“1155”尝试教学鸡西市第九中学“1155”尝试教学导入新课—明确目标•一只蚂蚁从北京爬到上海只用了10秒钟，这是为什么呢？鸡西市第九中学“1155”尝试教学导入新课—明确目标中国地图1、知识与技能：能理解比例尺的意义；掌握比例尺的计算公式并能进行简单的比例尺计算；2、过程与方法：培养学生推理能力、归纳能力、运算能力和小组合作能力；3、情感态度与价值观：培养学生勇于探索、团结合作的精神。鸡西市第九中学“1155”尝试教学鸡西市第九中学“1155”尝试教学出示问题--自主学习1、比例尺的用途？2、什么叫做比例尺？3、求比例尺的计算公式？4、比例尺的分类？把实际距离按一定的比缩小（或放大），再画在图纸上。一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。图上距离：实际距离＝比例尺＝比例尺实际距离图上距离数值比例尺线段比例尺图上距离＝实际距离×比例尺实际距离＝图上距离÷比例尺请同学们阅读课本122页，并回答下列问题：鸡西市第九中学“1155”尝试教学旧知回顾：1、1千米=()m=（）cm2、1千米=（）cm10001000001000003、把千米化成厘米数，必须把小数点向（）移动（）位。右五左五4、把厘米数化成千米数，必须把小数点向（）移动（）位。鸡西市第九中学“1155”尝试教学1:100000000（“1”表示1厘米）图上距离1厘米相当于实际距离（）千米。1000出示问题--自主学习你知道它是什么比例尺吗？数值比例尺比例尺的意义线段比例尺鸡西市第九中学“1155”尝试教学你知道它是什么比例尺吗？050100km你知道图中线段比例尺的意义吗？1cm出示问题--自主学习鸡西市第九中学“1155”尝试教学尝试练习一一个电脑的CPU的长为3厘米,画在纸上的长为18厘米,求这幅图的比例尺.解：图上距离：实际距离＝比例尺18：3＝6：1答：这幅图的比例尺是6：1.一个电脑的CPU的长为3厘米,画在纸上的长为1.8分米,求这幅图的比例尺.解：图上距离：实际距离＝比例尺1.8分米＝18（厘米）18：3＝6：1答：这幅图的比例尺是6：1.交流展示--精讲点拨鸡西市第九中学“1155”尝试教学例1、北京到天津的实际距离是120km，在一幅地图上量得两地的图上距离是2cm.求这幅地图的比例尺。解：图上距离：实际距离＝比例尺，120km＝12000000cm,2：12000000＝1：6000000答：这幅地图的比例尺是1：6000000.1、（）做前项，（）做后项；2、图上距离和实际距离（）再化简。3、比例尺是一个比，（）单位。4、为了计算简便，通常把比例尺写成前项（或后项）为（）的比。鸡西市第九中学“1155”尝试教学小结图上距离实际距离单位统一没有15、计算时要记住：一看：单位是否统一；二化：统一单位（通常把大单位化成已知中同级的小单位）三套：套用公式鸡西市第九中学“1155”尝试教学思考题再次尝试--当堂检测鸡西市第九中学“1155”尝试教学1、图上距离（）实际距离。A．一定大于B.一定小于C.一定等于D.可能大于、小于或等于D再次尝试--当堂检测鸡西市第九中学“1155”尝试教学1.一幅图的比例尺是8：1，这幅图的图上距离是实际距离的倍.82、在比例尺是050100km的地图上，图上距离1cm相当于实际距离km.50再次尝试--当堂检测鸡西市第九中学“1155”尝试教学1、比例尺=（），2、实际距离=（）3、图上距离=（）4、比例尺分为（）和（）图上距离：实际距离图上距离÷比例尺实际距离╳比例尺数值比例尺线段比例尺再次尝试--当堂检测鸡西市第九中学“1155”尝试教学1、一只手表的零件长是0.3mm（毫米），在平面图上用3cm的线段来表示，这张平面图的比例尺是.100:13cm=30mm,30:0.3=100:1再次尝试--当堂检测鸡西市第九中学“1155”尝试教学1、一个精密零件长5厘米，画在图纸上长0.4米。这张图纸的比例尺（）8:1解：图上距离：实际距离＝比例尺，0.4米＝40（厘米），40：5＝8：1鸡西市第九中学“1155”尝试教学再次尝试--当堂检测1、比例尺是（）比例尺，表示（）,改写成数值比例尺为（）03060km线段图上距离1cm相当于实际距离30km1:3000000再次尝试--当堂检测鸡西市第九中学“1155”尝试教学解：图上距离：实际距离＝比例尺，40千米＝4000000（厘米），50：4000000＝1：80000答:这幅图纸的比例尺是1：800001、已知一段铁...
