分苹果教学设计VIP免费

二年级数学（下）课堂导学案年级二学科数学课型新授授课教师学习内容分苹果（认识竖式）学习目标1、分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。2、通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式，并体会余数一定比除数小。学习重点使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。学习难点通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式。学习准备课件集体备课二度备课导学过程温故互查：同桌二人互相说一说：8÷2=40÷8=42÷7=45÷5=9÷3=35÷7=54÷9=32÷8=自学感悟：出示苹果图，提问：1、从图中你知道了哪些信息？2、你会提出什么问题呢？试着解决。合作探究：师提取出其中的一个问题加以探究。出示问题：每盘放5个苹果，20个可以放几盘？1、试着用你喜欢的方式解决这个问题。导学过程我的方式和你们不一样，观察一下我列的竖式，想一想：20÷5=420表示苹果总数，5表示（），4表示（）。xKb1.Com在这里，20是被除数，5是（），4是（）。汇报点评：分小组上讲台指着竖式讲解。师点拨；4应该写在个位上。巩固训练：学生独立完成课本第2页试一试四道小题。指名板书，集体订正。拓展延伸：有20个苹果，如果每盘放6个呢？请试着列出算式，并用竖式计算。板书设计分苹果每盘放5个苹果，20个可以放几盘？20÷5=4（盘）420---0答：20个苹果可以放4盘。导学反思二年级数学(下)课堂导学案年级二学科数学课型新授授课教师学习内容搭一搭（一）学习目标结合生活情境，理解有余数除法和余数的含义，并学会有余数除法的计算。学习重点体会有余数除法的意义。学习难点理解余数一定要比除数小。学习准备课件、学具。集体备课二度备课导学过程激趣导入请同学在纸上依次画红、黄、蓝三种颜色的圆圈，比比谁画的多，画好后，将自己画的个数数出来，将个数告诉老师，老师就会猜出你画的最后一个圆圈的颜色。合作探究：（1）：出示情境图。笑笑和淘气在做什么？学生回答。（2）学生摆一摆。13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？学生动手操作，然后回答。（3）认识余数。你能用算式表示刚才摆的结果吗？学生尝试列式。指名学生说一说算式中13,4,3各导学过程自的名称和每个数字所表示的意思。（4）搭一搭，填一填，你发现了什么？（学生动手摆一摆）小结：余数都比除数小。（5）试一试。同桌合作摆。巩固练习：练一练1,2,3.课堂小结在计算有余数的除法中应该注意什么？板书设计搭一搭（一）4根小棒可以搭一个正方形，13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？13÷4＝3(个)……1（个）答：每人分到3个，还剩1个。导学反思新课标第一网二年级数学(下)课堂导学案年级二学科数学课型新授授课教师学习内容搭一搭（二）学习目标结合操作过程，进一步理解有余数除法的意义。，并掌握有余数除法竖式的书写以及竖式每一步的意义。学习重点除法竖式的意义。学习难点理解除法竖式中“商和除数的乘积”。学习准备课件、学具。集体备课二度备课导学过程激趣导入。全班动手用6根小棒搭一个房子。合作探究：1：搭一搭（1）用6根小棒搭一个房子，那么12根小棒可以搭成几个房子？你能用算式表示吗？12÷6=2（个）你会用竖式计算吗？学生摆一摆。（2）如果是16根小棒呢？你能用算式表示吗？16÷6=2（个）……4（根）你会用竖式计算吗？2：理解除法竖式。16表示？（16根小棒）6表示？（每6根小棒可以搭一个房子）2表示？（搭2个房子）导学过程12表示？（搭2个房子要12根小棒）4表示？（搭2个房子后还剩4根小棒，不能再搭了）3：看一看，说一说13÷5=2……3你能根据这个算式解决一个数学问题吗？巩固练习：练一练1,2,3.课堂小结今天你有什么收获？板书设计搭一搭（二）用6根小棒搭一个房子，那么16根小棒可以搭成几个房子，还剩几根？16÷6＝2(个)……4（个）答：可以搭2个房子，还剩4根。导学反思新课标第一网二年级数学(下)课堂导学案年级二学科数学课型新授授课教师学习内容分草莓（有余数除法2—试商方法）学习目标1、探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。2、运用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题，验成功的喜悦。学习重点探索有余数除法的试商方法。学习难点探索有余数除法的试商方法。学习...