鸡东县第四中学语文导学案年级初二课题《冬日看海人》初稿人石琳审核人授课日期【温馨寄语】1、敬业精神就像太阳的光芒，明亮而又温暖；敬业精神就像搏击的海浪，执着而有力量2、一个敬业的人，不管环境如何，必能有所收获；一个敬业的民族，不论基础如何，必是一个崛起的民族。【学习目标】1、标记并掌握文中的重点字词；2、整体把握文章内容，解析人物形象；3、激发对“敬业”精神的认识；【重点、难点】1、文中字词的理解与运用；2、加深对“敬业”精神的认识；【学法指导】讲读与课堂讨论相结合；【知识链接】1、作者简介：刘心武，当代著名作家。四川成都人。代表作有短篇小说《班主任》、长篇小说《四牌楼》等。其长篇小说《钟鼓楼》获全国第二届茅盾文学奖。大学毕业后的刘心武曾在中学任教，历时15年，这期间他担任了10年班主任。正是这15年的从教经历，为他发表成名作《班主任》奠定了坚实的基础。对于教师这一职业，他一直保存着一份浓厚的感情，所以就在他邂逅了一位从海边归来的西北小镇的教师，并听完这位教师讲述自己冬日看海的经历后，他的心里又一次千回百转，于是就有了这篇收录在语文课本里的散文《冬日爱海人》。导入：《冬天的北戴河》一文节选：印象中北戴河的海水是绿色的，类似烟台海水的颜色，大连的海水有些黑，青岛的则是蔚蓝色的。早晨的沙滩蒙着一层薄薄的白霜，海水也是平静的，一涌一涌的，象北方人意识中的麦浪。现在正是封渔季节，四、五十条卸了发动机的木渔船被整齐地拖放在沙滩上，日日与伙伴相伴。躲在一条渔船的船尾，挡住寒风，点燃一根烟，小心地踩过松软洁净的沙子，走入被海水冲刷过的沙滩。沙粒浸过水就会密实、坚硬。上午正是涨潮时间，海水一波一波地涌向岸边，溅起白色的泡沫留下“哗哗”的声音。走在与大海最接近的“路”上，不时得躲闪海浪的偷袭，一不小心皮鞋就被飞溅的海水打个正着，心里也一阵好笑，想起了著名的那句“常在河边走，难免不湿鞋”来。潮涨潮落在海岸线的沙滩上留下了明显的印记，两条被冲刷上来的贝壳带排成两条长长的平行曲线，海边的礁石不时中断着曲线的延伸。贝壳以黑色的居多其中搀杂着白色的小贝壳，都张着口，却没有了生命。被海水带上来的绿色的海带（或者是海草）极其夸张的在寒冬季节呈现着碧绿的颜色，对比之下，灰绿色的松叶也相形见绌。沿“路”信步向前，不经意间惊扰了一只歇息的海鸥，白色羽翼的海鸥优雅地在空中盘旋了一圈后又落在了十几米外的海面上，身子随海水一起一伏，欢快地与大海嬉戏不时与眼前这个陌生的人对视。走了很久，登到一处岬角上，再想看看沙滩上的足迹，却已经被冲刷得平平整整了。【尝试自学】（一）给下列加点的字注音癖好（）阔绰（）祈盼（）眸子（）憬悟（）狭隘（）号叫（）萦绕（）（二）补充注释：根据意思写出相应的词语（）：对某种事物的特别爱好（）：排场大，生活奢侈。（）：醒悟（）：指六十岁（三）整体感知。1、这篇散文主要写了什么事？请用自己的语言概括。2、你知道本文采用哪种记叙顺序写的吗？3、读了这篇文章，作者获得了什么启示？【尝试探讨】1、指名朗读第一段，然后解决问题：（1）、看看我们对看海人有了哪些基本的了解？(2)外貌描写中哪句话最能表现他的内在精神？课堂展示1、跳读2-4段，5—6段然后思考，在课文中标画：从哪些具体描述中看到看海人的那股心劲的。2、朗读7--9段回答：看海人为什么选在冬天来看海？他是怎样看海的？【课堂巩固】1、课文的题目《冬日看海人》，讲述的就是一个来自西北小镇的小学教师，由于教学的需要，在冬日来海边看海的事情。但为什么还要插叙看海人“县城识电”这件事呢？也就是课文中的第二三四段能不能删除？2、想象那位老师回到学校会怎样向学生们讲述他看到的海呢？（参考知识链接2）3、想想在你的身边是否有这样执著敬业的平凡人，给大家讲一讲他（她）的故事。【归纳总结】怎么评价这样的一个老师？【课堂反思】鸡东县第四中学语文导学案年级初二课题《勇气》初稿人石琳审核人宋伟斌于金梅授课日期【温馨寄语】我们欣赏勇气，欣赏没有翅膀却向往蓝天的勇气；欣赏翅膀稚嫩便去尝试飞翔的勇气；更欣赏翅...
