及你哦空《平面镜成像》说课稿，九年义务教育，八年级《物理》上册第二章第三节的内容。本节是在学习了“光的直线传播”和“光的反射”内容之后，进一步学习认识平面镜成像的特点、原理和应用。《平面镜成像》是前一节“光的反射”的实际应用，这节课也是学生首次较一、说教材1、的地位和作用材《教平面镜成像》是人民教育出版社，九年义务教育，八年级《物理》上册第二章第三节的内容。本节是在学习了“光的直线传播”和“光的反射”内容之后，进一步学习认识平面镜成像的特点、原理和应用。《平面镜成像》是前一节“光的反射”的实际应用，这节课也是学生首次较完整的研究"像"，本节课的一些研究方法为下一章“探究凸透镜成像规律”提供了思路，因此，本节课具有重要的承上启下作用。《平面镜成像》是这一章的重点内容之一，也是整个光学中重要内容，另外“平面镜成像”与现实生活联系密切，具有重要的应用价值。所以，《平面镜成像》在本章乃至本册书中都具有不可替代的重要作用。2、教材的结构和特点教材内容的编排以学生为出发点，十分重视探究方法的教育，重视科学的探究过程。教材首先引用生活中常见的现象激发学生的学习兴趣，消除了学生对本节课的陌生感。教材又通过科学的探究实验，使学生在探究交流中获得知识、学会学习，充分实现了“以学生为主体”的新课程标准，同时又极大的激发了学生的学习兴趣与学习热情，使学生更爱学物理。通过科学的实验探究过程也进一步培养了学生的动手能力和数据分析能力，也培养了同学之间团结合作、善于交流的良好的思想品质。最后，教材又以图文并茂的形式形象生动的展示了凸面镜和凹及你哦空面镜在生活中的重要应用，充分实现了“物理知识来源于生活又应用于生活”的新课程理念。教学目标知识与技能目标：⑴掌握平面镜成像特点⑵知道平面镜成虚象，理解虚象形成的原理⑶了解凸面镜、凹面镜在生活中的应用过程与方法目标：⑴让学生真正地参与科学的探究过程，了解科学探究的过程，学会对实验过程中信息的记录⑵通过观察实验现象，感知虚像的含意⑶通过观察感知球面镜对光线的作用情感态度与价值观目标⑴通过探究物、像和镜面三者之间的关系，提高学生动手实验能力和思维能力⑵通过小组实验培养学生善于观察、独立思考、团结合作的能力和实事求是的科学态度⑶通过本节课的学习进一步培养学生学习物理的兴趣、主动探索生活中物理现象的能力（一）教学重点课程标准提出了科学探究的一般过程和步骤,而八年级上的学生刚接触物理不久，他们的探究能力比较弱,所以让学生经历探究的过程是本课的重点。3、教学难点由于"虚像"比较抽象，本身"看得见，摸不着"，学生不易理解，所以“虚像”的概念是一个难点。及你哦空在探究活动中由于学生缺乏经验、思维能力不强，很难提出确定虚像位置的方法，并且用玻璃板代替平面镜的研究方法感到不易理解,这是本节课的另一难点。二、说学生1、学生已经具备的前置认知基础学生已经知道生活中有关平面镜成像的现象，但对平面镜成像的特点和成像原理并不了解。①学生已经具备的前置技能基础②因为学生才刚刚接触物理不久，所以他们对物理现象的观察、探究和分析能力都很薄弱，对实验数据的分析处理能力也不是很强。因此，教师在教学过程中要注意这些方面的引导。③学生的思维特点初中生思维活跃，好奇心强，具有强烈操作兴趣，这使本节课探究活动的实施具有很好的兴趣基础。另外，他们正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，而且他们的逻辑思维也需要经验的支持，因此，教师应从学生身边的物理现象入手，逐步让学生理解知识并学会应用物理科学知识。但在这里需要注意的是：正是因为学生对物理现象有一定的感性认识，所以他们受生活经验的主观影响，容易得出一些错误的结论，例如：他们会认为物体离平面镜越近，像就越大，这是在授课时要注意的。三、说教法新的课程理念认为：在注重知识技能的同时更应注意过程与方法。教给学生方法比教给学生知识更重要。根据新的课程理念和学生的实际情况,本课采用“科学探究”的方法,通过创设情境——提出问题——猜想假设——设计方案——实验探究——...
