教师寄语：勤学是成功的基石，会学是腾飞的翅膀!铁三小高效课堂五年级下册语文《叶公好龙》导学案课题：叶公好龙授课教师：小组：姓名：总课时：两课时分课时：第一课时课型：预习展示课授课时间：预习目标：1、我能正确、流利地朗读课文，独立认字学词。2、我能联系上下文，理解词句的意思。3、我能练习写自读笔记，与同学交流。预习指导：采用“六动法”，即：动口读课文、动笔划重点、动脑思难点、动手查资料、动心记情节、动情写感悟。学习流程学案导案【学习流程】●自主学习：（15分钟）1、我用自己喜欢的方法独立读课文，重点的段落和语句多2、读几遍，发现这些字词易读、写错：2、我把生字组成的词抄写一遍：3、读完课文后，我从读书中了解、感受、体会到或理解了：4、我会运用多种方法理解词语，并把意思批注在书上：好、钩、凿、写、窥、牖、施、还、五色、5、我要再把课文读一遍，用自己喜欢的符号画出感受深的句子，并积累文中优美的词汇与语句。●交流协作:（10分钟）【对学】我能和对子交流易读错、写错的生字词。【组中组学】我能在小组内说说自己对新词或生词的理解，并虚心听取并接受同学的意见。【小组合作学】我能在小组内自由朗读课文，试着理解课文内容：1、《叶公好龙》选自代。这个词语的意思是。2、叶公子高龙，以写龙，以写龙，。于是天龙，窥头于牖，。叶公见之，，失其魂魄，。是，好夫似龙。●全班交流展示：（10分钟一、谈话导入（一起听一听大人们怎样评价龙），揭示课题。二、学生自主学习。认真读，工整写，注意容易写错的地方。写完后检查，养成书写好习惯，把语文基本功打扎实。教师巡视，个别指导。找近义词、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。阅读就是用心灵与文字对话的过程。把触动你心灵的词句画下来，把感受写在书边。三、小组内先独立完成并交流。取人所长，补己之短：发表自己见解，耐心听取别人意见。合作学习力量大！四、小组展示学习成果。组内评价。111.朗读展示：我要把触动心灵的语句读给大家听。2.感悟展示：我要把我的预习收获说给大家听。3.群体展示：我能理清文章的层次并说说我的阅读提纲。●拓展训练：（3分钟）一、练习词语接龙。钩（）（）（）（）屋（）（）（）（）雕（）（）（）（）施（）（）（）（）二、读句子，完成练习。1、“叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。”这句话的意思是：从中可以体会到。2、“叶公见之，弃而还走，失其魂魄，无色无主。”这句话的意思是：，从中可以体会到。3、你认为叶公是一个怎样的人？●归纳环节：（2分钟）预习后我还不懂的问题是：自我评价：学科长评价：教师巡视各小组学习情况，适时评价表扬激励。五、拓展训练我能行。认真细心，你一定是最棒的。完成后检查了吗？做到对自己的预习满意，努力！六、分享收获。课题:叶公好龙授课教师：小组：姓名：总课时：两课时分课时：第二课时课型：展讲课授课时间：学习目标：1、理解故事意思，体会课文蕴含的寓意。2、有感情地读课文，背诵课文，并复述故事。学习重难点：1、根据叶公的所作所为把握他的特点，了解“叶公好龙”这个成语的内在含义。2、反复诵读古文，感受古今字义的不同，结合译文读懂古文的内容。时间预设：复习检测：（3分钟）自主学习：（10分钟）交流协作：（10分钟）展示激励：（12分钟）总结评价：（5分钟）学案导案学习流程【学习流程】●复习检测：准确读生字，理解词意，正确、流利读课文说说课文大概讲了什么。（3分钟）●自主学习：（10分钟）学法提示：阅读就是用心灵与文字对话的过程。深入读课文，把感触深的词句画下来，写写自读笔记，深究课文内容。先独立思考以下问题，在书上做好记录和标记：问题一：根据你的理解，说说这则寓言写了一个什么故事？问题二：你觉得叶公是一个怎样的人？从他身上你学到了什么？问题三：想象真龙回到天上后会怎样想？叶公回家后又会怎样做？问题四：你喜欢叶公吗？为什么？寓言告诉了我们什么？●交流协作：（10分钟）【对学】我能和对子相互交流我已经弄懂的问题【组中组学】（3人）我能在组中组内交流我还不明白的问题【小组合作交流】我能在...
