德育论文在日常教学中渗透德育教育章茹师者，传道授业解惑者。小学作为学生第一个受教育的地方，德育工作显得尤为重要。在学生形成正确的人生观，价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，方方面面，时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。一、让学生正确认识和评价自己在日常的教学过程和班级生活中，让每个孩子学会客观的认识自我。肯定自己的优点，发现。自己的缺点。并且让孩子们认识到我们每个人在这个世界上都会独一无二的。在各项班级活动中，让每个孩子参与其中，通过活动看到自己的优势与长处，并对孩子们的优点给予充分的肯定，对孩子的缺点进行及时的纠正。由此增强孩子们走向成功的信心和勇气。与此同时，我们还要鼓励孩子们积极参与竞争，教会孩子们积极乐观的面对竞争中遇到的挫折和失败，培养孩子们坚韧的性格，学会自我情绪调节，培养乐观的生活态度。二、让学生做文明之人礼义廉耻是每一个人在文化修养和素质上的重要体现，一个人的言行举止更是决定着其在他人眼中的形象。小学生模仿能力很强，教师的一举一动，一言一行，对学生都起着潜移默化的影响。在日常教学过程中，我们要教给孩子们规范的行为和礼仪，让孩子们懂得如何与他人相处，懂得有爱与宽容。现在的孩子大多是独生子女，很多孩子不懂得如何与别人分享，往往也比较自私。我们要正确的引导学生学着去与别的孩子分享自己的快乐，避免养成孤僻的习惯。同时我们也要让孩子们学会宽容，因为在实际生活中人与人的摩擦和不愉快时常发生。要让孩子们学会原谅别人，培养孩子们宽大的胸怀。三、耐心教育，表扬为主爱听表扬是儿童的心理特点，表扬运用得当，学生的积极因素就会极大的迸发出来。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果范范批评，收效甚微；如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会效仿，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质，思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。德育教育不是一朝一夕能完成的，是一个长期的教育过程。让我们都伸出双手，拿出全部的爱，扶好我们的孩子们走好人生第一步，把基础教育的德育理念升华。让每一个孩子都能健康快乐的成长！
