怎样维持美术课堂纪律美术课有不少手工制作内容，更有不少作业要求学生分组合作，共同完成，一旦出现这种情况，我总免不了为美术课堂的纪律担忧，分工制作时有不少孩子是在积极动脑，认真参与的，那就少不了要讨论说话，甚至有为了一个设计而争论的时候，但也免不了有个别孩子趁此机会玩笑打闹。面对这种情况，我既不愿剥夺孩子合作交流的权利也不能任由他们随意妄为。这学期我采用了分组奖惩的方法，在两个年段的美术教学中都起到了一些作用，特别是在三年级的美术课堂上效果更加好。我的方法是将班级分为四大组，组内又可以自行分成小团队合作完成作业，但学生不能下位换位置。制作时声音最轻，分工最合理，制作最投入最认真的组可以加分；而最吵闹，有不认真现象以及分工不合适出现无事可做的组则要减分，当组内减分达到三分，则全组学生暂停制作，罚坐三分钟，坐的好，安静了再继续完成制作，若继续制作后仍然被扣分，扣满六分则全组罚站，停止制作。在下课时统计此课得分最高的小组，该组内每个同学在课本目录上加上相应的分数，我承诺所加分数最后加到个人的期末成绩中，并有相应的奖励。采用这种方法后，每到制作课时，组内成员都会互相监督互相提醒，并常常留意黑板上的积分情况，都不愿自己的组被罚坐扣分。这种方法起到了较好的教学效果。美术制作课的纪律有了很大的提高。不过这种方法也有弊端，大组内某个小团队的表现很好，却可能因为其他同学的扣分而被一起罚坐；学生的积极性和思维可能因为惩罚而被打断；反复使用也可能使学生产生倦怠。
