教学设计题目：5.2组成燃料的主要元素---碳（3）单位：杜尔伯特第二中学参赛者：张永时间：2012年5月12日教学设计：5.2组成燃料的主要元素---碳（3）杜尔伯特自治县第二中学张永一、教学目标知识与技能：初步学会制取CO2,了解实验室内制备气体的思路和方法。了解并关注温室效应,增强环保意识.认识自然界中的碳循环.过程与方法：逐步学会运用实验的方法获知得信息,并进行比较、归纳以得出结论。情感态度价值观：增强学生环保意识,培养善于合作、勤于思考的科学精神。二、教学重点：重点:CO2的实验室制法,关注社会与环境责任感的培养难点:CO2制法的探索过程和方法三、教学方法：实验探究、小组讨论四、课前准备：广口瓶、试管、胶塞、导管、试管架、集气瓶、玻璃片、火柴、碳酸钠、碳酸钙、大理石、稀盐酸、稀硫酸、澄清石灰水五、本节课的教学流程：分为创设情景、观察活动、讨论交流、阅读、讨论、练习、小结七个环节六、教学过程：教师活动学生活动设计意图教学过程⒈[创设情境,引出课题]：播放趣味实验——“吹气生火”视频，引出课题⒉[温故知新水到渠成]通过讨论氧气的实验室制法的两种发生装置,启发学生联想到CO2的制法⒊[演示实验观察思考]演示实验：介绍实验内容，组织学生观察实验⒋[亲身体验分组实验]引导学生来比较碳酸钠、碳酸钙、大理石与稀盐酸、稀硫酸的反应现象，探究二氧化碳制取所需药品，⒌[讨论实验装置完成制取过程]引导学生探究实验室制取二氧化碳的装置，指导学生进行分组实验，规范实验操作。汇报交流：组织学生对实验结论进行交流观看学生讨论，联想到CO2的制法观察与思考紧密结合，体验学习知识的乐趣学生分组实验，找出制取二氧化碳的最佳药品一起探究实验室制取二氧化碳的装置，讨论怎样利用生活中的废旧物品来代替实验仪器，并完成制取二氧化碳的全过程。交流实验结论提高学生兴趣激发探究的欲望复习可以达到水到渠成的效果。整个设计环环相扣，衔接自然。观察是化学学习的重要环节，老师的演示实验可以培养学生的观察能力，规范实验操作培养学生实验能力及合作能力通过对比分析得出结论，提高学生分析交流能力体会探究学习的收获注重引导学生通教学过程⒍[探究气体实验室制法的思路和方法]引导学生探究气体实验室制法的思路和方法⒎[阅读讨论、自由表达]引出阅读内容，组织学生讨论⒏[练习与巩固]指导学生专项练习⒐[学生小结]通过这节课的探究你获得了哪些知识，有什么新感受？⒑[学生作业]略每组派一名同学交流实验结论，对不同结论进一步设计实验探究通过阅读课文，了解二氧化碳的用途，讨论温室效应、自然界中碳元素的循环。练习、探讨交流探究学习中的收获体会过观察、实验获得信息，并培养运用比较、归纳、概括等方法，对获得的信息进行加工的能力自由表达自己的想法观点，增强了环保意识，也培养了阅读和语言表述能力。难度适中且有梯度的练习，可以使学生加深对所学知识的理解。学会反思性学习七、教学反思：板书设计5.2组成燃料的主要元素—碳（3）一、实验室制取二氧化碳：1.实验室制取二氧化碳的化学反应原理2.实验室制取二氧化碳的装置3.二氧化碳的检验方法二、实验室制取气体的思路和方法：三、二氧化碳的用途：四、温室效应、自然界中碳元素的循环：2012-05-12
