《“我终于回来了”》第一课时课后反思《“我终于回来了”》第一课时是一节校内教研活动的研究课，主要研究精讲课文的第一课时到底应该怎么上，怎么落实高年级生字词教学，怎么抓住文中重点句子进行品味，怎么把课堂教学与《课堂作业》有机地融合起来。学校领导和五年级组全体语文老师经过两轮集体备课、听课、评课，最终把这个任务交给了我，我在感受到巨大压力的同时，也感到十分骄傲。课上完了，老师们在评课的时候提出了很多意见，有的老师认为，读完课文检查生字词的掌握情况时，没有必要让学生在《课堂练习》上当堂完成第一题的读拼音写词语，认为这么做比较浪费时间。但是我认为，本节课的目的之一就是研讨高年级生字词教学什么样的方法比较适合年段特点，我的这种设计还是比较符合本班学生实际情况的。有的老师提出了开课以后，一读完课文就抛出了“这篇课文是以什么为线索进行写作的？”这个问题，似乎不太妥当，恐怕学生一下子难以接受。对于这个问题，我认为，高段语文教学就是应该从整体入手，最后再回到整体，只要学生长期这样锻炼，像这样的问题学生应该能够接受。还有的老师提到了分段以后，教师在学生回答的基础上用小标题概括每一段的时候，关于第二段老师概括成：思念回国，有些老师认为概括成：“设法回国”比较准确。本人认为，这个意见提的非常好，本人欣然接受。总之，作为一节研究课，每一个存在的问题都是值得研究的，本人也从这节课上学到了很多。五年级组管明2011.3
