《人生的开关》教学设计教学目标：1
自学生字新词，重点理解和积累“蛊惑、昧心、理会”等词语
理解“娘、张叔、一位哲人”说的三句话的深刻含义
复习巩固“讲述、转述、概述”这三种表达方式理解内容，感悟情感
教学过程：一、揭示课题1
看了课题有何问题
二、检查预习1
按顺序出示：过磅记数理会顺畅虚报冒领蛊惑2
重点理解：过磅记数蛊惑三、概括主要内容1
边自读课文边在书中画下这五个词语2
运用这五个词语，连起来说一段话，次序可以颠倒
小结：在读懂课文内容的基础上，运用摘句、摘词法，结合自己概括性的语言，是学会概括课文主要内容的一个好方法
板书：我娘张叔一位哲人6
运用以上词语说一段话
小结：抓住一件事情中的人物线索，也是概括主要内容的一种好方法
四、学习“娘、张叔、一位哲人”说过的三句活1
再读课文，在文中画出三人分别说的三句话2
思考：分别是在什么情况下说的
学习、理解娘说的话A娘是在什么情况下说这句话的
B演示大毛蛊惑“我”的情景，重点感悟：悄悄、动摇的语境、说话人不同的语气C辨析“蛊惑”与“诱惑”的区别D练习：我的心开始动摇，但总觉得有些不踏实不对劲，是因为
（引导学生从好差事、特地、家穷、特地等词语来重点理解感悟）E运用第一人称，演示“我”回家告诉娘的情景
（表达重点;蛊惑内容、动摇不定）F理解娘说的话的含义
5学习、理解张叔说的话A什么情况下说的
B重点抓住“抽验”领悟C想象：如果听信了大毛的蛊惑，“我”最终的结局
学习一位哲人的话（以读代讲）五、总结提问：“人生的开关”指什么
如果选择正确了
，如果选择错误了
（师生共读）板书：39人生的开关小时候没有理会蛊惑我大毛娘工作后深刻感悟境界张叔
