《小英雄雨来》基于标准的教学设计一、学习目标设置（一）设置学习目标的依据：1．课程标准的相关规定及解读(1）累计认识常用汉字2500个，其中1600个左右会写。(2)用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(3)能联系上下文，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”其实是对学生朗读上的习惯培养，三下学生在朗读上应注重语气、语调的培养。“体会词句”是让学生知道词句在文中的表达意图，既理解文本内容，又能理解语言，继而积累语言。2．教材分析这篇课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。课文语言简洁流畅、情节生动感人。老师在指导学生快速阅读的同时，学会抓重点内容进行品读，体会雨来的优秀品质并对学生进行爱国主义教育。3．学情分析课文故事性较强，学生对文章内容会比较感兴趣，而且学生对战争题材的文章很喜欢，相信学习会特别来劲。所以，提高学生快速阅读的能力，通过抓重点词句感悟人物形象的阅读方法，使学生受到爱国主义的熏陶是本课的关键。基于以上方面的思考，本课题学习目标制定如下：（二）学习目标表述：1．认识本课7个生字。练习用比较快的速度阅读课文。2．理解课文内容。练习给每一部分加上小标题。3．学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。（三）评价方式设置：目标1：交流式评价、选择性评价目标2：交流式评价、选择性评价目标3：交流式评价、选择性评价、表现性评价二、学习过程预设学习目标学习过程评价标准提示学习环节学习任务学习活动目标1：创设情境初读感知任务1：读出本课的7个生字活动一：借助文本、字典或词典认读本课7个生字。能正确、流利地读出“芦苇”“睁眼瞎”等词语。同桌互相交流学习。任务2：书写本课7个一类字活动二：在本子中正确书写7个生字。能用钢笔按笔顺端正地写出7个字。任务3：认识本课7个生字。活动三：独立完成生词检测题。（检测目标一）能正确填写生词检测题，且字体规范，书面整洁。教师课后批改。目标2：潜心品读读中感悟任务1：正确、流利、有感情地朗读课文。活动一：欣赏电影《小英雄雨来》视频。能正确、通顺、流利、有感情地朗读课文。教师指导朗读。活动二：正确流利地朗读课文段。任务2：能快速默读课文总结每一部分的大意。活动一：说说课文讲了雨来的那几件事？感受最深的是什么？（检测目标二）把小雨来的故事讲给别人听教师随即进行指导。活动二：理解课文内容。练习给每一部分加上小标题。课中交流汇报。标题合理，表达清晰。目标3：边读边想读中品味任务1：和作者一起来想像。活动一：看电影感受雨来的机智活动二：体会雨来的热爱祖国、机智勇敢的品质。（检测目标三）能完成说话练习题，且意思清楚，语句通顺。学生独立思考，发言交流。拓展阅读升华感悟任务2学完这篇课文，你要向雨来学习什么？活动一：把雨来的故事讲给别人听活动二：收集抗日战争中的英雄故事。写一篇读后感。（检测目标三）学生发言。三、作业设计：1、了解雨来的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。2、完成各部分的小标题。
