新课程教学导学案五年级12班任课教师：吴文静学科数学课题分数乘法（二）课型新课第课时主备教师吴文静本学期总计第课时导学目标1、能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力
2、学习整数乘以分数的计算方法，让学生能够计算整数的几分之几是多少，学生能够熟练准确的计算出一个整数乘不同分数的结果
3、使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣
导学重点学生能够熟练的计算出整数乘不同分数的结果
导学难点学生能够熟练的计算出整数乘不同分数的结果课前准备（师生）教学卡片导学过程设计教学环节（分钟）学案期望的学生行为修改或补充（分钟）一、复习导入：教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题
==21×=教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的
学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题
教师提问学生回答问题
（整数乘以分数，整数乘以分子，分母不变
注意两种约分方式
）二、讲授新课教师出示课本例题：小红有6个苹果，淘气的苹果是小红的；笑笑的苹果是小红的，淘气和笑笑各有几个苹果
教师让学生思考这个例题，并对学生进行提问
学生自己动手填完课本例题上的方格
采用复习导课的方法激发学生的学习热情，为上好本课打好基础
学习整数乘以分数教师提问学生说一说自己是怎样计算的
（学生1：6×=；学生2：6×=……）教师和学生对比这两个题目的区别和联系
学生初步理解整数乘以分数的数学意义
三、巩固练习：做课本5页试一试，36的和分别是多少
注意让学生体验求一个整数的几分之几是多少的数学意义
四、课堂小结：同学们，这一节课你学到了哪些知识
（提问学生回答）的计算方法，让学生能够计算整数的几分之几是多少，学生能够熟练准确的计算出一个整数乘不同分数的结果
板书整数乘分数意义：就是求整数的几分之几是多少教学反思
