第三单元1~5的认识和加减法单元教材分析：本单元内容主要有两部分组成。一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内各数的加法和减法。本单元的安排是：先教学1~5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法。这部分内容是数学概念中最基础的知识之一，是小学小学数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，学习基数、序数含义，数的认、读、写，数的顺序，数的大小比较和数的组成，初步尝试选择恰当的方法进行5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。单元教学目标：一、知识与技能1、使学生能认、读、写5以内各数，会用5以各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。2、使学生知道5以内各数的顺序和组成。3、使学生认识符号“>”“<”“=”的含义，知道用词语“大于”“小于”“等于”来描述5以内数的大小。4、使学生初步知道加、减法的含义。会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。二、过程与方法通过情境演示、动手操作学具等多种形式的数学活动，帮助学生认识5以内各数，并掌握5以内的加、减法三、情感、态度与价值观培养学生学习数学的兴趣，使学生初步建立数感，运用数学知识来表示生活中的事物并进行交流。单元课时划分：本单元共分12课时1、1~5的认识、、、、、、1课时2、比多少、、、、、、1课时3、第几、、、、、、1课时4、分与合、、、、、、1课时5、加法、、、、、、1课时6、1~5的加法、、、、、、1课时7、减法、、、、、、1课时8、1~5的减法、、、、、、1课时9、加减法练习课、、、、、、课时10、0的认识、、、、、、1课时11、有关0的加减法、、、、、、1课时12、整理和复习、、、、、、1课时慧心“母案”慧心“子案”第一课时1~5的认识学生学情：教学内容：教材第14~16、第18~19页练习三中的第1、2、4、5、8题。教学目标：1、认识1~5各数，会用1~5各数来表示物体的个数2、知道1~5的先后顺序，会正确地读、写1~5这5个数字。3、初步培养学生的观察、分析能力以及语言表达能力。教学重点：掌握1~5各数的写法。教学难点：掌握1~5各数的基数含义和数的排列顺序。教学准备：教学情境图、1~5数字卡片；学生准备1~5的数字卡片、学具圆片若干、小棒若干根。教学过程：一、谈话引入新课教师：你们去过农村吗？今天就让老师带着你们去参观一下农村的美景。（出示情境图）二、动手操作，合作探究1、数一数。教师：你发现了农村里都有哪些景色？学生个别汇报：有小鸡、小狗、饿、、、、、、教师：原来农村里也有许多可爱的小动物。快来数数看，小动物的数量分别是多少。学生数数后，一一汇报。教师：除了小动物，你还发现了什么？学生观察，小组交流、汇报。教师：刚才大家汇报的事物的数量都在1~5之间，今天我们就来一起认识1~5.（板书课题）2、说一说。教师：刚才大家说的都很好。生活中许多事物的个数都能用数来表示，那么这些小动物都能用哪些数来表示，谁来说一说。学生汇报：一只小狗用数字1来表示，两只鹅用数字2来表示、、、、、、五个大南瓜用数字5来表示。教师：除了这些，你还能从图中找到可以用1~5这些数字来表示的事物吗？学生观察汇报。3、摆一摆。教师：你能用学具圆片和小棒摆出这些数字吗？小组小组内的同学一起摆一摆。学生四人小组圆片或者小棒，教师巡视。教师气功学生各组派代表上台摆出学具盒相对应的数字卡片，全班进行交流。三、巩固梳理，拓展应用1、完成课本第16页做一做的第一题。教师读题，学生独立完成，个别汇报。2、写数。教师：刚才我们认识1~5这5个数字，你们愿意写一写吗？出示田字格，教师示范并指导学生进行1~5这5个数字的书写。学生书写1~5各数，教师巡视，个别指导。组织学生在小组内对组员写的数字，进行互相评价，再做修改。3、联系实际，加深认识1~5各数的含义。教师：在生活中你见过哪些可以用1~5这5个数字来表示的呢？你能用1~5这5个数字来说一句话吗？学生个别汇报。4、课本第18~19页练习三中的第1、2、4、5、8题。由学生独立完成，教师讲评。四、全课总结教师：今天你们学到了哪些知识？和你的好朋友说一说。板书设计：教学反思：慧心“母案”慧心“子案”第...
