教学课题《画》VIP免费

教学课题画教学课时两课时主备教师董云飞教学目标1．认识5个生字。会写“画、无、去、来”4个字。2．了解"远"和"近"、"有"和"无""来"和"去"是意思相反的词。3．正确、流利地朗读课文，背诵课文。4．理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。教学重点与难点1．练习朗读、认字。2．了解诗句和画的关系。教学准备及手段一幅山水画、生字卡片、课件。教学流程动态修改部分第一课时一、猜谜导入1.猜谜：这是一首谜语诗，请大家猜猜谜底。（画）结合图说说自己是怎么猜出来的。(教师随机贴出图画。)2．指导整体观察图画，学生自由说说第一眼看到这幅画的感受。（有山有水有鸟很美）3．指导学生按从远到近的顺序，说说图上画了什么。高高的山，清清的水，美丽的花，可爱的鸟。）二.认识生字1．看美丽的图画，诗人写了一首动听的诗，课前大家已经做了认真的预习，诗也一定读的不错，先自己试读一遍，抽读个别同学。2．课文中的五个字宝宝也跳出来和大家交朋友，看谁能最快的认出他。（出示“远、色、近、听、声”）优生带读，自己读，开火车读。优生还可以给字组词和练习说话。三．学写生字会读会写才是真正的学好了语文，请观察田字格中的生字，看他是怎么写的1．画”是什么结构，共有几笔，第七笔是什么，在田字格怎样安排？（上下结构，共八笔，第八笔是竖折。）教师示范画字，生书空。给“画”字组2个词，2．同样的方法学习其他的三个字，注意“去”的第四笔是撇折。3．在书上描红。4．生在田字格本上试写三个，并比较第后一个是不是比前一个写得更好。5．上黑板板演，师生评议，修改。6．师听写所学得四个生字，同桌互该。（有能力的同学还可用生字练习说话。）四．布置作业1．给家长熟读今天学习的生字。12．生字在田字格中按笔顺写一遍。第二课时一．复习导入1．开火车认读"远、色、近、听、声无、去、来"。2．读句子找生字朋友，在具体语境中，巩固识记部分生字。二．精读诗文。1．（出示课文插图）我们学会了生字，课文也一定会学读得更好。四人小组交流读懂了什么，还有什么不懂。集体交流，共同解决疑难。2．朗读古诗。师配乐范读。指导朗读，读出古诗的韵味。（幻灯片1）远看/山有/色，近听/水无/声。春去/花还/在，人来/鸟不/惊。3．背诵古诗。同学们，大家古诗读得很有味，谁能说出背诵诗文最快的方法。（1）背诵时想象眼前的山、水、花、鸟。（2）主要记住古诗每句的第一个字。（3）抓住“远近去来”这几个字记。大家的方法特别好，自己试背，同桌赛背。4．诵读表演（幻灯片2）背诵古诗，想象这幅山水画，根据自己的感悟配上优美的动作。如读到“近听水无声，”可做出侧耳听的动作，读到“人来鸟不惊，”可做出摆手的样子。三、学习诗句中的几对反义词1．理解"远"和"近"。出示"远"和"近"两个词，让学生指着图，说说谁在"远处"，谁在"近处"。用"远"和"近"口头造句，在语境中理解词义。2．告诉学生"远"和"近"的意思相反，叫反义词，诗中还有几组反义词，看谁找得又快又好。（来——去，有——无）小朋友，找到了反义词，说明大家懂得了反义词的意思，谁能做一做“来、去”的动作，谁能用来去各说一句话。3．扩展练习，说反义词。（幻灯片3）小组练习说反义词，看那组说得多。四．课外作业1、收集谜语，准备开展猜谜语活动。2、给爸爸妈妈带上动作朗诵这首古诗。3、搜集反义词五到十个。2教学反思：3