守株待兔教学设计VIP免费

守株待兔教学设计【教学目标】1：认识7个生字，会写5个生字2、正确、流利地朗读课文，默读课文，体会种田人的愚蠢，懂得对意外的收获不要存侥幸的心理。【教学重点】1．认识7个生字。会写5个字。2．正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意。【教学难点】懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理。【教学过程】一、创设情境、初步解题1、师：同学们喜欢寓言故事吗？今天我们要学习一则寓言故事《守株待兔》看看这则故事讲了什么？板书课题、齐读课题，播放动画片。3、学生看动画片，思考两个问题，守株待兔什么意思？谁在守株待兔？4、交流汇报解题。（种田人守候在树桩旁边等待兔子）。二、初读课文，学习生字词1、圈出生字，轻声读课文，把字音读准确，句子读通顺，难读的地方多读几次。2、出示生字词，检查学生自学生字新词的情况。1）、认读生字守、窜、撞、桩、此、锄这些字在读时，你想提醒大家什么？（平舌音、翘舌音）跟同桌交流一下这些字你是怎样记住的？（撞”会发出什么样的声音？4“儿童”的“童”加上提手旁，就是“撞”。一个儿童伸出手，就是“撞”。儿童伸手撞一撞。2）、认读词语守株待兔窜出来、撞死、树桩、从此、锄头3、指名读课文1）、指名逐段读课文2）用自己的话说说故事的主要内容三、研读课文、感悟道理（一）学习第一自然段过度语：我们知道了这个故事的大概内容，1、师：种田人跟往常一样正在田里辛苦的干活，忽然发生了什么事情？(忽然看见一只野兔从树林开窜出来。不知怎么第。它一头撞在田边的树桩上，死了)齐读第一自然段。2、想象：什么原因，野兔会慌张的从树林里窜出来呢？（后面猎人追赶、野兽追击受伤、、、、、）3、这只野兔怎么样的从树林里跑出来？哪个字可以看出来？生：飞快地、像闪电一样地、慌慌张张地……4、同学们，像刚才大家说的那样，飞快地、慌乱地跑，就是“窜”。5、兔子像这样自己跑出来撞死的事会经常发生吗？（不会）6、指导学生有感情的朗读第一自然段。（意想不到地、惊奇地）“忽然”读得很快，让我感觉想不到会发生这样的事情。“窜”读的很重很快，让我感觉野兔真的从树林里飞快地跑了出来。7、看到兔子撞死在树桩上，种田人是怎么做的呢？（二）学习第二自然段。1、出示：看到一只野兔撞死在树桩上，种田人就急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。1）“白捡”什么意思？（没花一点儿力气就捡了只又肥又大的野兔））2）、指名读这一句话。面对这样意外的收获，种田人的心情怎样？谁能用课文中的一个词来形容？（乐滋滋。）3）“乐滋滋”是什么样的表情？生：很高兴。（露出高兴的神情）还可以用哪些词语来形容他捡到兔子时的心情（喜滋滋、乐呵呵、喜洋洋）2、我们一起乐滋滋地读一读这句话吧。3、白捡了一只野兔，这个乐滋滋的种田人还有一个更美的想法，谁知道？课件出示句子：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。4、读句子。（读时强调了‘每天’）师：从你的读中我感受到这个种田人希望天天能捡到一只野兔。5、师：同学们，能不能带着你自己的理解，再来读读第二段。6、兔子撞死在树桩上，这样的好事情会不会每天都发生？（生：不会！）过度：师：也许几十天以后会再次发生，也许几十年以后会再发生，也许永远都不会再发生。像这样不经常的，很少发生的事情，你能不能用一个词来形容？（偶尔偶然）（三）学习第三自然段。1、种田人他知道野兔撞死在树桩上是一件非常偶然的事情吗？生：不知道。2、他是怎么做的？请大家默读课文，读完之后划出有关语句。注意我有要求，默读要做到不出声，不指读。3、汇报：从此，他丢下锄头整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。师：（课件出示：从此句）大家一起来读一读这句话吧。4、“从此”是从什么时候起，他就丢下了锄头？生（从他捡到野兔以后，他就丢下了锄头。）5、种田人丢下了锄头说明了什么？（板书：丢下）生：他以后不再干活了。师：作为一个种田人他本来应该去干什么呀?(松土、播种、施肥、浇水、捉虫、、、、、)就因为一次偶然碰到的好事，种田人（引读）丢下了锄头，整天在树桩旁边等着，看有没有野兔再...