“深度学习”教学改进项目第一阶段总结一、实验校基本情况实验校名称：重庆市辅仁中学实验学科：初中化学实验学员姓名手机号码电子邮箱实验校项目负责人刘政13594729933实验校项目联系人陈善西130083090121160252465@qq.com二、指导思想根据《国家中长期教育改革和规划纲要（2010-2020年）》和《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》要求，深化教育教学改革，创新教育教学方法，注重学思结合、知行统一和因材施教，培养学生的创新意识和实践能力，改进学科教学的育人功能，让学生学会学习。教师在教学中把握正确的教学方法，鼓励学生自主、合作、探究地学习，真正做到学思结合。结合我校正在开展的“双培扬长”教学改革的精神，通过第一阶段研修学习，我校以“深度学习”教学改进项目课题实验方案为基础，通过探究、实践和合作学习培养学生的创新意识和实践能力。三、活动总结（一）理论学习1.学习“深度学习”教学改进项目的理论知识和实践策略。（1）“深度学习”教学改进项目实验工作方案。（2）“深度学习”的性质与特征。（3）“深度学习”要素。（4）“深度学习”教学改进项目实践策略。2.学习“深度学习”教学改进项目首批研修内容。（1）初一入学教育——打开我的降落伞；（2）语文“深度学习”教学案例；（3）生物“深度学习”教学案例——人体生命活动调节；（4）“深度学习”教学设计：确定单元学习主题；确定深度学习目标；设计深度学习活动；设计持续性评价3.学习“深度学习”教学改进项目首批化学学科的教学单元设计案例。（1）庖丁解牛——“深度学习”的性质与特征；（2）《人物风采》单元教学设计；（二）项目实践1.2014年9月第一批“深度学习”教学改进项目研修班学习结束后，回学校培训初中化学教研组的全体成员，帮助全组教师深入了解“深度学习”教学改进项目。2．通过学习研讨，单元教学设计研讨，课例研讨，初步掌握“深度学习”教学改进项目的核心内容，尝试设计“深度学习”教学改进项目教学单元案例，全组成员探讨研究。我们以物质的变化为主题进行单元教学设计研讨。每一位老师按自己的思路设计教学案例，然后在研讨会上解说自己的教学设计，其他参会教师对发言教师的内容进行评价，哪些部分具有“深度学习”的要素，哪些部分体现了“深度学习”的教学原理，哪些部分体现出了“深度学习”的性质与特征，具有“深度学习”的评价内容等，通过具体的研讨，大家慢慢对“深度学习”有了一个印象，然后再一次进行“深度学习”单元教学设计的修改。3.经过反复的设计研究，教师们在教学实践中，开展“深度学习”教学改进项目的实验，黄瑶老师上了一节研究课，供老师们进行评价研究；陈善西老师则把“深度学习”教学内容制作成微课，供老师们进行研究，并提倡大家多制作微课课件，周余伟老师把“深度学习”教学项目与学校“双培扬长”教学改革进行结合，在“走班”教学中实现“深度学习”的教学。4.2015年寒假中，老师们对第一个“深度学习”单元教学《物质的变化》教学设计进行完善，开学时收集第一批“深度学习”教学改进项目的教学课例。初步形成第一批理论框架、实践模型和教学单元设计。经过多次的研讨和实践，大家正在向着“深度学习”教学改进项目的要求前进，争取在本学期能够按要求完成教学设计和教学案例。
