《传染病》教学设计VIP免费

《传染病》教学设计知识目标：1。知道人类的传染病和预防传染病的一般措施。2．理解传染病流行的三个基本环节。能力目标：1。学会用显微镜观察病原体的装片。2．培养学生收集和处理有关信息资料的能力。3．培养学生的探究能力、合作学习能力。教学重点：传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。教学媒体：幻灯片、录像带及相关设备。课前准备：把全班学生分成六组，给予不同的问题（有的收集流行性感冒这类呼吸道传染病的传播过程及预防措施，有的收集疟疾这类血液传染病的传播过程及预防措施，有的收集时下关于非典型性肺炎的传播及预防措施等等），让他们分别通过报纸、杂志、互联网等媒体或采访在医院工作的亲戚、朋友、邻居等而获得有关传染病的信息。板书设计：第十三章传染病一．传染病的概念：传染病是指由病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。二．传染病流行的三个基本环节：1．传染源2。传播途径3。易感人群三．预防传染病的一般措施：1．控制传染源2。切断传播途径3。保护易感人群教学过程：一。复习提问：1。人体具有哪三道防线？2．什么叫抗体、抗原？（答略）二．引言之后授新课新课导入（答略）1．请判断下列疾病是否是传染病：蛔虫病流行性感冒普通感冒胃病龋齿心脏病肺结核急性出血性结膜炎阑尾炎沙眼狂犬病病毒性肝炎2．小组讨论、交流后归纳出传染病的概念及特点：传染病是一种由_______________引起的，并能在_______________之间或____________之间传播的疾病，它具有______________性和____________性。3．实验：用显微镜观察蛔虫卵的装片（先用低倍镜，再用高倍镜）4．小组交流、讨论所收集的有关传染病的危害、一些常见传染病的传播过程及预防措施等信息。5．分别演放流行性感冒、疟疾传播过程的幻灯片，请收集该资料的学生上来讲解该病的传播过程并指出其流行的三个基本环节：a__________________b__________________________c_________________16人类在与传染病进行斗争的长期过程中发现，在传染病流行的时候，切断三个基本环节中的任一环节都能使传染病的流行终止，所以预防传染病的一般措施有：a______________________b________________________c_____________三．讨论：开展爱国卫生运动对控制传染病的流行有哪些作用？四．小结（以录像形式）五．探究：非典型性肺炎的传播及预防措施（须强调的是非典可防可治，预防时应从日常小事做起，如充分洗手，每次须用流水冲洗，时间不少于30秒等）课后记：本课的内容与时下的非典具有非常密切的关系，所以学好本课对于现实生活具有很大的指导意义。因为贴近生活所以学生在课内、课外都很踊跃，在学生收集资料的过程中，有的是以剪报的形式收集的，有的是以录音的形式，还有的是直接从网上下载的等等。通过这节课他们不仅获得了知识，更重要的是学会了自己如何科学地分析问题、解决问题。第十三章传染病习题精选1、传染病的特点是()。A．由病毒引起B．具有一定的区域性C．具有流行性和传染性D．通过呼吸道传播解根据传染病的概念，传染病是指由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。与非传染病不同的一个最大特点是具有流行性和传染性。选项C正确。2、传染病的传染源是指()。A．细菌、病毒、寄生虫B．能散播病原体的人或动物C．传染病发生的初始处D．病原体传播的路线解传染源是传染病流行的三个基本环节之一，是指能够传播病原体的人或动物。选项B正确。3、传染病易感人群是指()。A．对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人B．没有接种疫苗的人C．经常感染传染病的人群2D．未曾感染过某种传染病的人群解易感人群包括没有患过某种传染病的人群或体质较弱、抵抗力差的人。没患过传染病的人体内一般没有相应的抗体，缺乏免疫力，因此，容易感染上传染病。选项A正确。4、下列传染病中，属于呼吸道传染病的是()。A．疟疾B．狂犬病C．肝炎D．流行性感冒解呼吸道传染病是指病原体侵入呼吸道黏膜以后引起的传染病，其中流行性感冒属于呼吸道传染病。而肝炎属于消化道传染病；疟疾属于血液传染病；狂犬病属于体表传染病。选项D正确。5、下列各项中，属于消化道传染病的...