10.我很快乐一.教学目标:1、学会“乐、是、出、鸟、学、生”六个生字,会认“快、发、响、读、跑、步、都”七个生字。2、正确流利地朗读课文、背诵课文。3、通过课文的学习,感受文中所表达的自信、平等与快乐,使学生懂得欣赏自己的长处,快乐而自信地成长。二.教学重难点。1、识字,朗读课文。2、培养学生自信的能力,学会发现自己的特长,从而快乐、自信地成长。课时安排:2课时。教学过程:第一课时(略)(初读课文,初步感知课文内容。学习生词,学会“乐、是、出、学、生”五个生字。)第二课时一、歌曲导入。1、学生听《拍手歌》,做动作,感受快乐。2、板书课题,齐读课题。二、复习生字词。1、复习生字,开火车读,指名读。2、复习生词,男女生比赛读。三、融情入景,快乐读文。(一)自由读文,整体感知。1、边读边想:课文里讲了谁很快乐?2、拿出笔来画一画。3、指生回答,贴出小铃铛、小鸟。小学生的图片。4、自由读自己喜欢的那一节。(二)学习第一节。1、快乐感知,听音乐《铃儿响叮当》。2、指生朗读,评议。3、师范读,体会快乐4、小铃铛为什么快乐?5、读词:清脆的响声。6、师摇铃铛,让生感受小铃铛声音的清脆。7、你还知道清脆的什么声音?8、女生读,齐读。(三)学习第二节。1、师述:谁喜欢小鸟?小鸟请他读读它的快乐。2、指生读,评议。3、小鸟为什么快乐?4、板书飞翔,读词,欣赏小鸟飞翔的样子。5、快乐入情,学小鸟飞翔的样子。6、全班同学带动作读文。(四)学习第三节。1、创设情境,乐乐说:“我也很快乐。谁来读读我的快乐!”2、指名读,同桌互相说说乐乐快乐的原因。3、指同桌展示交流。4、表演朗读跑步5、男生齐读。(五)学习最后一节文。1、全班齐读最后一句话,感受快乐。2、全班合作展示朗读本领。四、拓展延伸。1、为自己找快乐,说给小伙伴听。2、师说自己的快乐。3、同桌互说快乐,交流。五、写字指导。1、出示“鸟”字。2、学生观察田字格里的“鸟”。3、认识新笔画“竖折折钩”。4、书空笔画。5、师范写“鸟”字。6、生描写生字。六、小结:同学们,你们快乐吗?(我很快乐!)板书设计:10.我很快乐铃铛(贴图)清脆的响声小鸟(贴图)飞翔快乐小学生(贴图)朗读跑步