《美丽的丹顶鹤》教学设计梨树区太阳升小学李丹丹教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，以图文对照展开合理想象，感受丹顶鹤的美。2、理解“引吭高歌”等词语的意思。3、知道丹顶鹤的特征，喜欢丹顶鹤，生发保护丹顶鹤的意识。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：知道丹顶鹤的特征，喜欢丹顶鹤，生发保护丹顶鹤的意识。教学过程：一、导入课题1、检查学生字词掌握情况二、深入学习课文内容1、读读想想学习第四自然段读了课文我们知道：丹顶鹤的第一故乡在——嫩江流域，那它的第二故乡呢？2、感悟想象品读课文第二自然段学生交流：丹顶鹤美在哪儿？比较“鲜红”和“鲜红鲜红”两个词。拓展训练：像这样的词你还知道哪些？比喻句拓展训练：丹顶鹤的羽毛像———，———的。同桌合作给丹顶鹤涂色。3、学习第三自然段（1）指导看图理解“引吭高歌”、“展翅飞翔”：这些丹顶鹤伸长了脖子在——，书上用了一个词叫——，这就是“引吭高歌”，读词。丹顶鹤在——，出示“展翅飞翔”，读词。（2）出示句子：丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。读句子。（3）拓展：丹顶鹤除了在天上展翅飞翔，在地上引吭高歌，还在干什么呢？想欣赏一下吗？看图片指导用“不论......还是......”的句式说丹顶鹤的活动。（4）课常练习：填空三、课文拓展1、你想对丹顶鹤说点什么？你想为丹顶鹤做点什么？2、播放歌曲《美丽的丹顶鹤》四、总结全文16、美丽的丹顶鹤颜色形体姿态
