四下unit2教学设计VIP免费

四年级课题Unit2ALetuslearn课型句型主备人李雪贞学习目标1能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：musicclass,P．E．class,Englishclass,breakfast,lunch,dinner。2能认读句型：Whattimeisit?并做出相应的回答：It's....It'stimefor....3能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Timeforbreakfast．Drinksomemilk．重难点1．本课时需要重点掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。2．本课时的难点是对新句型“Whattimeisit?It'snineo'clock．It'stimefor....”的理解和运用。学习流程一、热身导入——温习旧知，导入新课.1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）Singasong:Tenlittlecandles（2）Fingergame：showandsay（3）Freetalk：T：Howmanypensdoyouhave?Howmanydesksarethereinyourclass?2．呈现/操练（Presentation/Practice）(1)教学“时间的表达”a．教师出示教具钟：Look,what’sthis?Yes,it’saclock.Whattimeisit?(教师将钟拨到二点)It’stwoo’clock.(然后将钟拨到四点)It’sfouro’clock.b．教师领读o’clockc．教师拨动指针，学生操练英语时间表达法。（2）游戏a．教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生：Whattimeisit?鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。(3)学习新词和句型It’stimefor.....a．教师将钟拨到12点：T:Whattimeisit?S:It’s12o’clock.T:Areyouhungry.S:Yes.T:I’mhungrytoo.It’stimeforlunch.b．教师出示单词卡片，领读lunch。c．教师将初升的太阳画在黑板上，并在旁边写上时间6：00。T:Whattimeisit?S:It’s6o’clock.T:Yes,it’s6o’clockinthemorning.It’stimeforbreakfast.教师出示单词卡片教学breakfast。并教学it’stimefor．．．．d．用类似的方法教学dinner。e．出示张鹏的作息时间表：3：00p.m.…musicclassT:Whattimeisit?S:It’s3o’clock.T:It’stimefor….f．同法教学Englishclass，P.E.class。g．听录音，跟读单词。h．教师拿出生词图卡，出示图的一小部分，让学生通过观察判断图上画的是什么，并说出相应的单词或词组。(4)Let'sdoa．通过图片、简笔画或做动作猜等方法教学句子。b．听录音，做TPR活动。c．Game：心有灵犀两人一组，一个同学做动作，另一个同学学说Timefor．．．．二、听音模读——整体感知，听音模仿ListentothetapeandanswerthequestionListentothetapeforonetimelisteandrepeattogetherListenandrepeatonebyone三、练读检测——组内练读，分层检测ReadbythemselvesfortwotimesTeachtoreadonebyoneReadinpairsShowinpairs.四、创编展演——分工备展，展示互动Showingroupswiththeirfavouriteway,theycanchant,singasong,playagame,interview,makeanewdialogue.五、语言聚焦——知识拓展，点拨提升Talkabouttheirharvestthenpractise板书设计Whattimeisit?It’s3o’clock.It’stimefor….教学反思：在本节课的教学中,教师运用教具钟表直观形象地进行了时间的教学,并运用游戏有效地复习巩固了时间。运用多种呈现方式学习了本课新词,在游戏中学生们能熟练运用所学单词。通过let’Sdo的学习,学生们在动中掌握了本节课的句型,通过课本操练,学生们能够熟练运用所学句型,学习效果非常好。四年级课题Unit2ALetustalk课型对话主备人李雪贞学习目标1学生能够理解对话大意.2学生能够用正确的语音,语调朗读对话。3能够在情境中运用句型Whattimeisit?It’s....o’clock询问时间并回答。4能运用句型It’stimefor.....描述即将要做的事情。重难点1让学生熟练掌握问句“Whattimeisit?”和相应的回答以及句型“It'stimefor....”的用法。2本课时的难点是对对话中一些习惯表达法的理解，如:Schoolisover．学习流程一、热身导入——温习旧知，导入新课热身/复习（Warm-up/Revision）（1）Freetalk：T:Goodmorning,kids.Whattimeisitnow?S:It’s….T:It’stimeforEnglishclass.…（2）Let’sdo（P15）（3）Listenandact教师发指令：Let’srun.Let’sfly.Let’ssing.学生根据指令做动作。然后请学生发指令做动作。2．呈现/操练（Presentation/Practice）（1）教学Let’sgototheplayground.a．教师课前在教室各...