安徽省2015年中考数学命题展望与复习建议---《安徽省初中数学总复习毕业班练习册》前言（一）安徽省2015年中考数学命题展望2015年是按照《义务教育数学课程标准(2011年版)》（下称《新课标》）进行中考命题的第一年．正因为如此，我们首先应该仔细阅读和切实把握《新课标》与《原课标》在知识内容、层次要求等方面存在的差异与不同，找准教和学的方向、练习和考试的目标，防止因方向不明、目标不清而做无用功．例如，《新课标》已经删去了有效数字、用一元一次不等式组解应用题、梯形、镶嵌、圆与圆的位置关系、视点、视角、旨区、极差、频数折线图等内容，新增了最简二次根式和最简分式的概念，一元二次方程根的判别式、根与系数的关系，垂径定理，圆内接四边形的性质与判定，正多边形和圆，切线长定理等知识．对这些内容的教和学，我们必须按照《新课标》的要求进行操作，不可盲目无序，走人歧途．其次，我们要认真分析和思考近年来安徽省中考数学的试题特点和命题趋势，探寻和总结我省中考数学命题的基本思路和方法，以便学习得法、练有方向．根据近年来安徽省中考数学试题的特点，我们预测2015年安徽省中考数学命题，一是题型、题量仍然会保持与2014年一致，即总题量在23题左右．大体仍会坚持10道选择题、4道填空题、9道解答题的试卷结构，选择题的前7道题、填空题的前3道题和解答题的前4道题，仍然以考查初中数学基本概念、基本性质、基本方法的初步识别和简单应用为重点，立足于初中毕业水平层次，能力题和创新题虽然会有一定的比例，适当兼顾高一级学校招生的需要，体现必要的区分度和难度，但试卷的整体结构和要求不会因过于强调数学思维能力的考查而导致难度过大，也不会出现过于容易、没有一点区分度与难度的现象。二是仍然会坚持“注重基础、体现能力、适度创新”的原则．“注重基础”并不意味着“试题一定容易”．“注重基础”的要义是突出对初中数学基础知识、基本技能和基本思想方法的考查．不论是日常学习，还是初中后期复习，我们都应该十分突出对初中数学主干知识和核心内容（如方程、不等式、函数与平面图形的性质等）的梳理和把握，争取做到熟练掌握、自如应用．对重点知识与重要方法的掌握要做到扎扎实实，对基本思想方法的理解要做到深刻，争取能熟练、灵活地运用．要特别注意，在复习和教学时，防止将知识与方法人为地割裂开来分别处理，否则难以将知识与方法融为一个有机的整体，在遇到问题时，难以自然地联想、应用这些知识和方法来分析、探究解题思路，进而难以适时、恰当地使用常见方法解决问题．“注萌基础”意味着对初中数学基本概念、基本方法、基本运算和基本性质的简单识别和辨认及简单应用等要求的试题仍将占有较大比例，确保试题的基础性和有效性，保证考生能够获得基本的分数，充分体现中考以水平考试为主体的指导思想，“体现能力”意味着要适当体现中考的选拔功能，为高一级学校招收具有学习潜能的新生提供依据．“体现能力”的重点是考查学生应用初中数学基本概念、基本性质和基本方法灵活解决问题的能力，考查初中数学知识与思想方法有没有转化为考生的数学素养与应用能力．因此，中考试题会有一定量的实际应用题，以及少量的综合应用题与创新题．“适度创新”的意思是创新题型仍然会有，但比例不会很大，更不会让考生感觉到明显的不适应，或感觉到很难．创新的目的是考查数学思维能力和变化应用等发展潜能，既让考生感觉到题目情境新颖，又诖他们感觉到解题所应用的知识和思想方法就在自己已有的知识结构中，能够解答且富有兴趣．（二）安徽省2015年中考数学复习建议1．重视基础，回归课本近年来，安徽省中考数学试题中，基础题的分值都占有很高的比例．中考试题中，多数基础题来自于课本原题或其改编题．有的试题虽然“高于教材”，但是通常能够在教材中找到原型，它们或是教材中某个例题、习题的条件或结论的简单变化，或是题目呈现方式的适肖改变，或是几个习题的简单组合等．这些题的出现警示我们，在平时的学习中，务必高度重视对教材中例题、练习题和习题的研究，要力争每一道题都会做．要适时地以课本中的典型例题、习题为题源，进...
