教学总结与反思表学校名称：辽中县城郊九年一贯制学校课程名称：大气压强教师姓名:王丽君教学总结本课是人教版九年级教材中第十四章第三节《大气压强》
1、创设情境、引入课题：这一环节，我采用动画播放——马德堡半球实验来导入新课
这样信息技术的参与使这种情景式导入更形象生动地达到了激发学生想了解大气压强相关知识的强烈愿望，也抓住了学生的好奇心和求知欲，为教学提供了良好的开端
2、师生互动、探究新知：这一环节我采用视频播放——托里拆利实验来探究新知
因为水银有毒，演示实验不安全，在以往的教学中只能通过挂图来完成
当信息技术应用与教学，利用多媒体代替演示实验，安全、生动、用时少、能吸引学生的注意力
播放视频时，在教师德循序善诱下，学生学会了用转换法的思路和等效替代的方法准确地测出了大气压的值
实现了教学中“过程与方法“的目标，并达到了对第二个教学重点和难点的突破
3、活动迁移、体验生活：这一环节我采用视频动画播放——抽水机的工作过程，因为有了多媒体的参与不仅延伸了教学内容，还提高了学生学以致用的能力，让学生更深刻的理解了教学难点，使学生对大气压强知识的认识从理性上升到感性，灵活巧妙地完成了对教学中的“情感态度和价值观”的目标
教学反思《大气压强》一课的教学反思如下：1．物理情景是物理学习的催化剂，学习物理知识，就要让学生进入创设的物理情景中去，使得学习富有新鲜和实在的气息
动画演示马德堡半球实验，解决了学生心中的疑问，也抓住了学生的好奇心，激发了他们学习物理的浓厚兴趣，情感价值观目标已经达到
这一段我做的很成功，教学效果很好
2．重视获得知识的结果，更要突出知识形成的过程
比如：视频讲解托里拆利实验——测大气压的大小，通过直观形象的演示，让学生在“不知不觉”中，“重温”科学家经历的实践过程，最后达到“水到渠成”的目的
在以往的教学中只能通过挂图来完成，达不到预想的教学效果
3、大气压强
