1.我最喜欢春天教学目标：1.会使用“最喜欢…”“更喜欢…”表达不同程度的喜欢，会简单陈述理由。2.听故事的时候，能注意到表达喜欢的句式，能借助图画大体听懂故事内容。教学重点：理解对话内容。教学难点：会使用“最喜欢…”“更喜欢…”表达不同程度的喜欢。教学过程：（利用DVD光盘）自学指导（一）引导学生观察图片，让学生说一说图画中的李节。老师边讲解，边问：（1）小军有哪些妈朋友？（2）小羊最喜欢那个季节？为什么？（3）小蜜蜂和苹果树分别喜欢那个季节，为什么？（4）小军的妈朋友是谁？它到哪里去了？1.引导学生观擦图画，让学生说一说图画上由谁，他们可能在做什么，引导学生说出，“他们在说话等句子，借以复习“…在…”这一句式。2.学生借助拼音读句子，练读对话，解释学生不理解的词语。如：“暑假”可以引导学生结合生活经验理解，简单提示一下暑假里可以做什么。指导学生读妈长句子如：“因为秋天有很多好吃的水果”。“暑假的时候可以和家人一起出去玩。3.学生小组合作分角色连读对话，读完一遍，换角色再读，多读几遍。自学指导（二）深入学习重点句式请学生分别扮演“小羊”“小蜜蜂”“苹果树”说一说自己喜欢的李节并简单陈述理由，可以直接读句了，也可以用自己的话说。1（1）引导学生说一说自己喜欢的李节。我最喜欢春天。我更喜欢夏天。我最喜欢秋天。我最喜欢冬天（2）练习简单地陈述理由。引导学生表达自己对李节的真实喜好，并简单地陈述理由。如：我不喜欢冬天，因为冬天太冷了。我最喜欢夏天，不用穿很厚的衣服。布置作业：1.回家练一练，唱一唱儿歌：“春天在哪里”。2.给父母说一说图画中的“红花”“绿草”“小黄鹏”。课后反思：2.今天会下雨吗？教学目标：1.会询问天气，能简单地谈论天气。2.能听懂并简单地运用“晴天”“阴天”等与天气有关的常用词语。3.能听懂故事中与天气相关的语句，能借助拼音，插图和教2师的讲解理解故事大意。教学重点：理解对话内容并重点词合重点句子。教学难点：用重点句式和重点词造句。教学过程：（一）、会话一、导入：扩句练句，引导学生交流（1）、你还知道哪些天气？你喜欢什么样的天气？(2)、在接下来的一个月里，让学生每天关注天气，轮流说一说当天的天气情况。二、自学指导（一）1.引导学生观察图画，说一说画面上有谁，他们在哪里。特别要注意引导学生关注窗外的情况。2.学生拼读句子，练读对话。教师解释学生不理解的词语或句子，并引导学生读好问句，读出疑问的语气。3.“我想出去玩一会儿”是表达意愿的，相关的功能之前没有学过，可以引导学生初步理解并整体记忆，但是不作为教学的重要。4.对话中出现的“下雨”“沙尘”是本课的重要词语，可以引导学生结合图片学习。“天气预报”学生不容易理解，可以播放电视节目“天气预报”片段，引导学生通过画面形象地理解词语的意思。5.学生两人小组分角色对话。教师注意引导学生互换角色，反复练习，以使学生全面掌握对话内容。自学指导（二）、让学生两人小组分角色互问互答，每个同学能机会提问：也有机会回答。“今天会下雨吗？”“今天会下雨”。明天会刮风吗？明天不会刮风。今天是晴天还是阴天？今天是阴天。还可以运用给出的词语。展开更为丰富的对话。明天有雨吗？天气预报说，明天有雨。我爸爸说，明天会下雨。明天没有雨，明天是晴天。今天是什么天气？今天刮风，很冷。3背诵儿童：“小雨沙沙”第二课时:一、导入:1.引导学生看图，让学生说一说图上画的是什么天气。2.学生拼读词语，记忆与天气有关的词语。3.让学生简单描述不同的天气有什么特点。如：“今天是晴天，出太阳了，天很热。”“今天是阴天，天上的云很多。”“刮风了，天变冷了。”二、自学指导（一）:听读故事1.播放教学光盘，让学生说一说这是什么李节发生的事情，故事里都有谁。2.引导学生依次观察5幅图画，说一说每个场景分别是什么天气。3.教师范读课文，边读边引导学生理解故事内容。其中，“窝”“树枝”“草丛”“发抖”等词语可以让学生借助图画理解。4.学生再次观察教学光盘，跟读故事。5.学生分角色朗读故事。朗读的时候可以分为两个角色，一个角色主要朗读描写天...
