《兰亭集序》教学设计一、教材分析《兰亭集序》选自人教版语文必修二第三单元古代山水游记类散文
文章语言流畅自然，在寄情山水之乐中抒发作者对生死问题的哲学思考
二、教学目标（1）、知识与能力目标
掌握课文基本的文言字词、词类活用、特殊句式等文言基本知识
（2）、情感态度价值观目标
引导学生结合时代背景体会作者对于生死问题的思考
三、教学重点1、落实文言字词知识
2、研析课文3、4自然段，体会作者对于生死问题的思考
四、教学难点文章最难的地方在于作者在3、4自然段中抒发的情与志以及生死问题的思考
学生限于时代背景和阅历问题，对于作者讨论的问题感触不深，因此在教学的过程中要结合一定的时代背景予以引导
五、教学课时2课时六、教学过程1、新课导入）以书法作品《兰亭集序》导入新课
2、走进作者1、东晋书法家，出身两晋名门望族，字逸少，官至右军将军，人称王右军
2、擅长书法，博采众长，精研体势，一变汉魏以来波挑用笔，独创圆转流利之风格，隶、草、正、行各体皆精，被奉为“书圣”
3、平生轶事：东床快婿3、了解序的文体常识1、序是一种文体，分书序和赠序两种
2、书序一般写在书籍正文前，与写在书后的跋（语）相对，类似今日的序言和前言，有自序和他序之分
3、序在内容上一般要阐明结集缘由、作者情况、书籍产生、结集经过、结集目的
4、走进兰亭集会（1）学生翻译课文前两段，教师点拨，注意以下字词的意义：词类活用群贤毕至，少长咸集（形容词作名词）映带左右（环绕，名词作动词）一殇一咏（喝酒，名词作动词）所以游目骋怀（使动用法）古今异意列坐其次（古今异意，古：它的旁边；今：与首先类似的连词）是日也（古今异意，古：这；今：判断动词）虽无丝竹管弦之盛（古：即使；今：虽然）信可乐也（古今异意，古：实在；今：信用特殊句式：会于会稽山阴之兰亭（状语后置）引以为流觞曲水（引之以为，省略句）仰观宇宙之大，俯察品类
