《生命生命》一、教学目标1、掌握“震撼、欲望、糟蹋、骚扰、茁壮、有限”等词语；正确、流利、有感情地朗读读课文，背诵课文，积累好词佳句
2、抓住重点词语，联系课文生活实际，体会句子含义
3、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，让有限的生命体现出无限的价值
二、教学重点抓住重点词语，联系课文生活实际，体会句子含义
三、教学难点感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命
四、教学方法：1、情境教学法：以情动人，以美感人
2、点拨法：相机诱导，适时点拨
五、教学准备：多媒体课件、香瓜子、书签
六、教学时间：两课时
七、教学过程：第一课时一、揭示课题、感悟课题
师：板书课题《生命生命》
生：齐读课题
师：生命是什么
你们猜老师想过吗
说实话我和大家一样也没想过但是有人想过，就是她——杏林子（简介杏林子）在杏林子的眼里，生命到底是什么呢
你发现这个题目有什么特别的地方吗
这样的题目你会读吗
（师指导，生齐读课题）二、初读课文，整体感知
1、初读课文，纠正字音
2、理解词语，初步指导朗读
3、提练中心内容
三、课堂小结
第二课时一．出示课件，激情导课
1、（多媒体课件出示）师激情导课，生齐读课题
2、巩固复习：通过上节课的学习，谁来说说这篇课文写了哪三个事例
3、生回答，师板书
（飞蛾求生、瓜苗破土、静听心跳）二、品读课文，感悟生命
1、教师提出品读要求
2、学生默读课文，教师巡视指导
3、同桌交流，品读体会
4、学生汇报交流，师点播
＜一＞走近飞蛾
2、学生汇报第一个事例中震撼的句子，（课件出示重点句子、词语）教师点拨、指导朗读，学生感悟生命
3、教师设疑：假如你是那只小飞蛾，你会说什么
（生叙说，师评价）4、师生共同感悟飞蛾的生命
5、生齐读重点句子，回归课题
＜二＞走近香瓜子
1、学生汇报第二个事例中震撼的句子，教师点拨、指导朗读，学生感悟生命
2、教师设疑：面对顽强的
