花儿为什么这样红屯子镇第二初级中学朱志广教学目标1、了解本文所介绍的有关花卉颜色的知识，2、学习本文灵活运用多种说明方法解说事理的方法。3、理解课文精巧的结构、严谨自然的说明顺序、准确严密的语言。4、关注自然，培养热爱科学的情感和勇于探索的精神。教学重点本文精巧的构思和灵活的说明方法的运用。教学难点说明方法的运用和说明的顺序。教学方法“四字六步教学法”课前准备教师准备多媒体课件，学生预习。课时安排一课时教学过程一、督预示标（1分钟）（一）导入展示图片,导语：大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样“红”?今天，让我们一起来学习《花儿为什么这样红》，以探究这个奥秘。(板书课题及作者。)（二）检查预习1、抽查对作者的了解（评：说的很好，简明扼要。78岁的老人还这样勤奋执着，我们又有什么理由不尽心尽力来学习呢？）2、检查字词：（1）学生互读其他组写在小黑板上的重要的、易错的字形和读音。（2）教师抽查。（白板示题：沛、灼、泌等）3、认识文章体裁，回忆有关说明文的常识（或“学习说明文应从哪些方面入手”）（明确：对象、特征、顺序、结构、说明方法及语言。）（三）引出“学习目标”：1、了解本文所介绍的有关花卉颜色的知识，2、学习本文灵活运用多种说明方法解说事理的方法。3、理解课文精巧的结构、严谨自然的说明顺序、准确严密的语言。4、关注自然，培养热爱科学的情感和勇于探索的精神。二、自学梳理出示“自学提纲”：1、课文从哪几个角度回答了“花儿为什么这样红”这个问题？你能不能画出文章的结构图。2、第2——6自然段、第7——10自然段分别采用了什么样的说明顺序?3、本文主要运用了哪些说明方法？试举例分析。4、本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗?5、文章题目原是一句歌词，用了什么修辞手法?用来做题目有哪些好处?三、小组答疑待自主学习思考以后，各小组由组长主持、小组成员合作学习，讨论，解疑，并推选好准备在全班进行学习成果展示的同学。（任务分组，如第一组重点探讨第一题，第二组重点讨探第二题，以此类推，第六组以后各组自由选择任务作本组的重点。）四、展示评价1、认识不同的说明角度，理清结构。明确：（1）说明角度：物质基础、物理学原理、生理需要、进化观点、自然选择、人工选择等。（2）按“设疑——解释——总结”的方式安排材料。可分为三部分：第一部分(第l段)：提出说明中心——花儿为什么这样红。第二部分(第2一10段)：从不同角度说明“花儿为什么这样红”。第三部分(第1l段)：概括花红的原因，总结全文。)2、第2—6自然段、第7一lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?明确：所谓事理说明文，就是以说明事物的本质特点，分析事物的因果关系，揭示出事物发展、变化规律的文章。这类说明文，主要是阐释所要说的“理”，而要阐释这个“理”，就要安排好释理的顺序，按事物的内在联系和因果关系，以逻辑顺序行文就成了事理说明文的一大特点。(第2—6自然段采用逻辑顺序，从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。)(第7～lO自然段采用时间顺序，从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。)如果以内因、外因来论，这些不同的说明角度又应怎么归类呢？明确：“自然选择”和“人工选择”说明花朵呈现红色的外在原因，而前面从“物质基础”到“进化观点”主要是说明花朵呈现红色是由它内部的种种条件和因素决定的，即它的自身条件花儿要想开得鲜艳，既少不了它的自身条件，也离不开外在原因就如一个人要想成才，他自已必须要有恒心、毅力，周围的环境也有很大的影响。可是，有一句话说“师父领进门，修行在个人”同学们说，这是自身的因素重要呢？还是环境的影响重要呢？吴祖璋在说明“花儿为什么这样红”时，他就是按照这种由主到次，由内到外的顺序来说明的这在说明文里，体现的是哪一种说明顺序呢？（逻辑顺序）3、本文主要运用了哪些说明方法？试举例说明。明确：（1）举例子、分类别：例如牡丹，又自然选择费了亿万年造成的野...
