汉古尔河中学__政治___学科导学案校长签名处：________主任签名处：_________导入：这表明我们在记忆方面还有巨大的潜在能力有待开发，这种潜在的没有被开发出来的能力叫做潜能。我们要善于发现自己的潜能，这是取得成功的重要条件。今天来学习第二框：发现自己的潜能。导入第一部分：首先让我们来认识一下自我的潜能。活动一：思第文的故事：一位美国人叫思第文，年轻时赴越南打仗，受重伤下半身瘫痪，在轮椅上一坐就是二十年，于是他整天借酒浇愁。一天，他从酒馆出来，遇到三个劫匪，动手抢他的钱包。他拼命呐喊和反抗，激怒了劫匪，他们竟然放火烧他的轮椅，轮椅突然起火，激发了思第文的求生欲望，他跳起来拼命逃跑，一口气跑了一条街，当他摆脱劫匪停下脚步时，他被自己惊呆了，大家都知道他为何惊呆了吧？目前他在纽约找到了一份工作，身体健康，与正常人一样行走。学生讲完，师讲自己经历：一天背一本书。总结：人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴藏丰富，价值连城。活动三：特长和潜能的关系：特长往往是潜能的表现，但特课题：发现自己的潜能主编人：侯晓静时间：______目标：知道自身可能存在巨大的潜能，掌握发掘潜能的方法。活动四：发现潜能是取得成功的重要条件。导入第二部分：如何发掘自己的潜能呢？让我们从他人的做法中总结一些经验。活动一：总结：经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。活动二：总结：在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。活动三：总结：只有在实践中才能激发潜能，要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。预习内容及学习方法：活动导入：10秒钟速记数字。通过这一活动，你对自己有何新发现？一、认识自我的潜能：活动一：故事欣赏：师讲思第文的潜能故事。听完故事，请大家回忆一下：你有类似的意想不到的发现吗？小组内交流，选择典型的讲给全班听。思考交流：这些故事及我们的经历说明了什么？活动二：自我阅读：阅读52页第一段，了解人的潜能的种类，并汇报。活动三：找特长和潜能：我的特长是，我可能有方面的潜能。讨论交流：特长等于潜能吗？特长和潜能有什么关系呢？活动四：材料分析：15年运动生涯，获得18次世界冠军。1997年退役进入清华大学，开始了11年的求学之路。此时她26个英文字母都不会写，不过到了2001年她却拿下了学士学位，同年9月进入英国诺丁汉大学，从此她每天5点起床，开始学习。2002年12月12日获得硕士学位，同年进入英国剑桥大学经济学专业攻读博士学位。她就是世界乒乓球冠军――邓亚萍。2009年4月16日，就任共青团北京市委副书记。现年39岁。讨论：为什么邓亚萍会有一个成功的人生？发现潜能和取得成功有什么关系？二、发掘自己的潜能：活动一：阅读52页企业家的故事：思考：你能从中找到发掘潜能的方法吗？给自己写一句自我暗示语，用于以后每天激励自己。活动二：阅读53页设计师的故事：思考：孩子的回答对他日后成为建筑设计师有影响吗？你能从中找到发掘潜能的方法吗？活动三：思考：要想发掘潜能，只说不做行吗？发扬潜能还应该怎么做？做53页探究活动：介绍一种发掘潜能的方法，制定发掘潜能的计划。本框题知识点：如何发掘自己的潜能？长并不等于潜能，只有将潜能开发出来才是特长。
