课题做个加法表——复习20以内数的加法教学要求经历整理加法表的过程，初步了解算式之间的联系，提高20以内数的加法计算的正确率和速度。在观察、交流等学习活动中，培养学生有序思考的意识。教学重点经历整理加法表的过程，进一步了解算式之间的联系，提高20以内数的加法计算的正确率和速度。教学难点在观察、交流等学习活动中，培养学生有序思考的意识。教学方法练习法合作学习法课前准备课件教学过程教师活动学生活动备注一、创设情境2分钟的口算练习。（课件出示情境图）从图中你能知道哪些信息？思考：把哪几个算式排在一起？二、新授1、把加法表填完整。（课件出示情境图）展示交流。2、观察加法表，你能发现什么？在小组内交流。横着看、竖着看、斜着看各有什么规律。汇报交流：横着看：第一行得数都是11，第二行得数都是加12……竖着看：第一列都是9加几，第二列都是8加几……3、还有其他的排列方法吗？展示交流时，组织学生观察加法表的特点。三、总结评价今天你有什么收获和想法？四、作业设计读一读“加法表”。学生开火车口答。观察情境图，理解图意。学生自由发言，讨论。学生独立填写加法表。组织学生观察并在小组内交流。先独立思考，再在小组内交流，最后全班交流。独立思考、小组讨论，按自己小组的标准来进行整理。总结评价独立完成。板书设计做个加法表——复习20以内数的加法学生的“加法表”作品学生的“加法表”作品学生的“加法表”作品教学反思
