胖乎乎的小手教学设计[教学目标]1．指导学生认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等6个生字
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文
3．培养学生尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动
[重点难点]1．教学重点：（1）指导学生识字、写字和朗读课文
（2）指导学生通过自读、自悟懂得家庭的温暖和亲情，培养学生关爱家人的感情，并从自己力所能及的小事做起，学会关心、体贴家里的人
2．教学难点：有感情地朗读课文
[课时安排]2课时[教学过程]第一课时一、活动激趣，揭题引文1．请同学们伸出自己的小手看一看、夸一夸、画一画
2．过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，她的全家人都喜欢，为什么
3．放映配乐故事课件《胖乎乎的小手》
（学生边观看边思考，看后谈感受
）4．出示课题，认识“胖”字
二、互动识字，初读感知1．引导学生自由读课文，用自己喜欢的符号标出本课的生字词，用序号标出自然段
2．检查学习效果
（1）聘请“小播音员”领读生字
（2）抽字扩词比赛
（3）交流识字方法
“谁的方法多”（此环节设计旨在充分尊重学生，引导学生用加一加、换一换、编儿歌等多种方法认记生字，及时归纳整理
）（4）让学生找出自己读不好的句子，师生互动帮助读准字音，读通句子
①老师也有几个句子想请同学们帮助读通顺，读出感情
（出示幻灯片）“全家人都喜欢兰兰画的这张画
”“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀
”“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊
”“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊
”②指名读句子，引导学生先说优点，再评不足
③读了这四句话，你发现了什么
（此环节设计旨在有层次地进行句式训练，体现语文的工具性特点
）④出示幻灯片，引导学生用“因为……所以……”说话
因为兰兰替爸爸拿过拖鞋，所以爸爸喜欢兰兰的小手
因为兰兰给妈妈（），所以（）喜欢兰兰的小手
因为兰兰帮奶奶（），所以（）
因为兰兰（），所以（）
三、认真观察，指导
