《100以内数的认识》教学设计课题:100以内数的认识杨柳教学内容：P33——35例1相应练习。教学目标：1、知识与技能目标：A、通过丰富的数学活动，使学生能正确数出100以内的数。B、使学生直观的感知计数单位“个”“十”“百”，并理解这些数是由几个十和几个一组成的。C、通过对100以内各数的认识，培养学生的数感。2、数学思考目标：A、通过生动有趣的活动，使学生在数概念形成的过程中能结合实际进行估计，培养学生估数的意识。B、通过独立操作，使学生发现规律，应用规律，解决问题。3、情感与态度目标：A、通过动手操作，相互交流，培养学生主动参与意识和积极合作精神。B、引导学生观察数与生活的密切联系，诱发发现与探究的学习需求。C、培养学生认真仔细的学习态度。教学重点：理解数的组成。教学难点：几十九的下一数的接数。教具准备：多媒体，小棒学具准备：小棒教学过程：一、导入新课1、激发学生学习兴趣师：同学们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？生：喜欢师：那同学们可以告诉我《喜羊羊与灰太狼》里面有多少只羊吗？生：6只师：你能说说是哪6只羊吗？老师和学生一起说出他们分别是喜羊羊，美羊羊，懒羊羊，沸羊羊，暖羊羊，慢羊羊（PPT出示6只羊）2．加深理解20是多少。老师：恩，他们也有很多的小伙伴呢，我们一起去看看吧，这时来了两群羊（20只），同学们，你们知道来了多少只羊吗？（学生数完后点名回答。）生：有20只羊。师：请你告诉老师，你是怎么数的？老师和学生一起一只一只的指着数，是20只。总结：在数数的时候，同学们要按照一定的顺序去数，边指边数边做上记号或者标上相应的数字，指的和数的一样快，就不容易出错了。整体感知100有多少。（出示整个主题图）出示课件：过了一会儿，草原上又来了许多群小羊。小精灵问：同学们，你们能不能猜一猜现在草原上有多少只羊呢？（学生发表自己的意见）给你们提供3个备选答案：20只，98只，100只。学生猜测。为什么都不猜是20只呢？使学生说出：比20多多了。师：那么现在小羊的只数比20多得多。师：那么今天这节课我们就一起来学习比20大的数。（板书：100以内数的认识）二、探索新知1、认识100以内各数。教师示范数小棒师：同学们看，老师手上有一些小棒，你们猜猜有多少根？我们一起来数数看有多少根吧！（师提醒数的时候要嘴巴和手一致，这样才能数对）师生一起数出：1、2、3…….20。师：原来这是20根小棒呀！谁能说说我们刚才是怎么数的？生1：我们是一根一根的数的。师：那么我们怎么放这些小棒，才能让别人一眼就看出来这有多少根呢？生2：数到10根就捆起来。师：你观察得很仔细，每10个单根小棒我们把它们捆起来，那这一捆就表示什么？谁知道？（师边说边捆出一捆小棒）生齐答：十师：所以我们一根一根的数，一捆小棒就代表了1个十。那么也就是10个一就是一个十。师：那2捆小棒代表几个十？（2个十）我们继续把小棒10根的捆起来（师演示）师：现在一共有几捆小棒？（2捆）师：那说明了20里面有几个十呢？（生：20里面2个十）师：那么也就是说20是由2个十组成的。师：同学们你们都很棒，我们是10根10根的数出了20根小棒，那么老师继续考考大家，现在2捆小棒是20，那么继续添上1根小棒是多少呢？（21）再添上1根？（22）继续师演示添上小棒（23、24、25、26、27、28、29）师：（到了29停下来）现在有几捆小棒？（2捆）还有几个单根小棒？（9个）那你能够看着小棒说出29的组成吗？生：29是由2个十和9个一组成的。师：那你能告诉我2个十是哪里看出来的？9个一呢？（多点几名学生说，然后全班一起说29的组成）师：那么老师继续添上一根，是多少呢？（30）师：原来29后面是30这10个单根小棒应该怎么样？（捆起来）变成一捆。师：30里面有几个十？（3个十）师：刚才啊，我们10根10根的数，数出来了30根小棒，你们现在学会了数小棒吗？生：会师：我们来一起看看小精灵聪聪是怎么数小棒的吧？出示PPT师：小精灵聪聪是怎么数的？生：10根10根的数（1捆1捆的数出来的）99根小棒（全班一起从91数到99）继续添一根小棒是多少呢？（100）师：现在有几捆小棒？生：10捆。那谁知道100里面有几个十？（10个十）师：我们一...
