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4.1基因指导蛋白质的合成教案——————高一生物刘璐一、本课设计思想利用学生已有的知识，通过设置问题情景,引入课题,并引导学生在探究中学习新知识，以达到充分调动学生学习的主动性，以及对转录和翻译的物质结构基础和两者之间的内在逻辑联系达到理解和运用层次的目标。比如“为什么RNA适于作DNA的信使呢？”就需要运用有关DNA和RNA结构的知识，以及结构和功能相适应的观点进行分析。二、教材分析利用学生已有的知识，通过设置问题情景,引入课题,并引导学生在探究中学习新知识，以达到充分调动学生学习的主动性，以及对转录和翻译的物质结构基础和两者之间的内在逻辑联系达到理解和运用层次的目标。比如“为什么RNA适于作DNA的信使呢？”就需要运用有关DNA和RNA结构的知识，以及结构和功能相适应的观点进行分析。其次将知识难点分解为多个具有一定难度梯度的小问题,以问题串的形式，把难点分散，难度降低，要求减少，引导学生进行有效的探究，突出主干，解决问题。最后，借助直观手段,帮助学生理解基因指导蛋白质的合成的具体过程。三、教学过程课题基因指导蛋白质合成备课时间上课时间总课时数课程目标知识目标识记：DNA与RNA的区别概述遗传信息的转录过程。转录与复制的区别能力目标通过对“遗传信息究竟如何表达？”的探究，培养学生的探究精神和创造性思维。情感态度与价值观体验基因表达过程的和谐美，基因表达原理的逻辑美、简约美教学重点遗传信息转录的过程教学难点遗传信息转录的过程教学过程二次备课一、情境导入导入：辨别几组学生家长的照片，猜测是哪位同学的妈妈，引出基因控制蛋白质合成（多媒体展示图）请学生阅读观察，是否看出基因与蛋白质的关系？新授课：引出探究的问题引出RNA提出问题：基因是如何指导蛋白质的合成的呢？分析：DNA位于细胞核中，而合成蛋白质的场所是核糖体，位于细胞质中，DNA是如何起控制作用的呢？两者如何联系起来呢？是否应该有一种物质充当媒介，传递DNA的遗传信息呢？科学家发现，此物质就是RNA提出问题：RNA为什么可以充当媒介的呢？RNA与DNA有哪些异同呢?RNA有哪些种类呢？各自又有哪些功能呢？探究活动请学生观察书本图4-1、4-2，比较核糖与脱氧核糖的结构，RNA与DNA的化学及结构组成（多媒体展示）DNA和RNA的主要区别，请学生完成种类DNA（脱氧核糖核酸）RNA（核糖核酸）组成部分碱基磷酸磷酸五碳糖组成单位结构分布功能编码、复制遗传信息，控制蛋白质的合成将遗传信息从DNA传递给蛋白质请学生观察书本图4-3，了解RNA的种类、结构及功能（多媒体展示）提出问题：如何解读DNA的信息呢？DNA的遗传信息是怎样传给mRNA的呢？请学生阅读书本相关内容，思考以下问题（多媒体展示）1.何谓转录？场所在哪里？2.转录的单位是什么？3.转录的条件有哪些？4.转录的过程如何？请学生回答1、2小问，教师作点评（多媒体展示图4-4转录图解）师生共同完成转录的过程，并请学生用自己的话简单概括这个过程。请学生列表比较DNA转录与DNA复制的异同点（多媒体展示图表）教师总结点评小结：教师总结转录的实质：DNA通过碱基互补配对原则将遗传信息转移给mRNA，mRNA上的碱基排列顺序就代表了相应DNA的遗传信息。了解RNA的相关知识，为后续知识准备理解转录的过程及相关知识点提出问题：转录得到的mRNA仍是碱基序列，而不是蛋白质，那么，RNA上的碱基序列如何能变成蛋白质中的氨基酸的种类、数量和排列顺序呢？mRNA如何将信息翻译成蛋白质呢？【当堂检测】1．构成人体的核酸有两种，构成核酸的基本单位——核苷酸有多少种？碱基有多少种？[]A．2种4种B．4种4种C.5种5种D．8种5种2.在下列的转录简式中有核苷酸[]DNA:--A--T--G--C--，RNA：—U--A--C--G--A．4种B．5种C．6种D．8种3．下列哪一组物质是RNA的组成成分[]A．脱氧核糖核酸和磷酸B．脱氧核糖、碱基和磷酸C．核糖、碱基和磷酸D．核糖、嘧啶和核酸4．DNA分子的解旋发生在过程中[]A．复制B．转录C.翻译D.复制和转录5．有一核酸分子，其碱基比是A＋G/T＋C=1．5，试推断该核酸是[]A．信使RNAB．转运RNAC．单链DNAD．双链DNA在学生自主学习后：把发言权留个学生，让学生充分总结四、教学反思学生...