一、说教材1、说教学内容《长方体的体积》是北师大版，义务教育教科书五年级下册第四章《长方体二》第三节的内容。在此之前，学生已经学习了长方体、正方体的特征及表面积的计算，掌握了体积的概念和常用的体积单位。这节课要学习长方体、正方体的体积计算，掌握公式的意义和用法。2、说教材的地位作用长方体、正方体的体积计算是今后继续学习几何知识的基础，因此，本课在小学五年级数学中占据极其重要的地位。3、说教学目标考虑到学生的实际学习情况，我安排了一课时完成本节课内容，制定如下教学目标：1、结合具体情境和实践活动，探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确的计算长方体、正方体的体积，解决一些简单的实际问题。2、在观察、操作、探索活动中，提高动手操作能力，进一步发展空间观念。4、说教学重点、难点本课的教学重点是：引导学生探索长方体体积的计算方法。教学难点为：能利用长方体、正方体的体积公式解决生活中一些简单的问题。二、说学情本课的教学对象是五年级的学生，通过一段时间的学习，他们对长方体、正方体已经有了一定的了解，能够在老师的引导下自主探索。其次，他们正处于好提问，爱动手的年纪，大量的动手操作也可以激发他们的兴趣，从而主动的学习新的知识。三、说教法、学法我们都知道数学是一门培养人思维能力的学科，和生活有着千丝万缕的联系。因此在教学过程中，不仅要使学生“知其然”还要使学生“知其所以然”。因此在教学过程中要以学生为主体，使学生获得理论知识，解决生活中的实际问题。在学习过程中，以学生为主体，采取分组讨论，小组交流的形式，让学生实际动手操作，用体积单位正方体组成不同形状的长方体。自主探究，观察分析，归纳总结。四、说教学流程考虑到五年三班的学情，我的教学过程如下：(教具:1立方厘米的小正方体若干、多媒体课件)1、复习导入（3分钟）回顾上节课的内容，什么是物体的体积？以问答的形式展开，引出新知识，怎么计算长方体的体积？明确本节课要学习的内容，书写板书，《长方体的体积》。2、学习新课（25分钟）（1）、猜一猜、以长方形的面积和长、宽有关系来提出问题，长方体的体积可能与什么有关？（观看多媒体课件，对比四个长方体，通过长方体体积的变化，分析出长方体的体积和长、宽、高都有关系。）（2）、填一填、动手操作，用12个小正方体（棱长1cm）摆出四种不同长方体的形式，来填写表格，记录它们的长宽高，通过数据得出长方体的体积和小正方体有什么关系？（3）看一看、观察多媒体中的长方体，思考图中长方体长、宽、高的数据，除了表示长方体长、宽、高的长度外，还表示什么？（4）做一做、按要求摆出长方体，思考长方体的体积与题中的数据有没有关系，有什么关系？得出长方体体积是长、宽、高的乘积。书写板书，长方体体积=长x宽x高，V=abh。（5）练一练、两道练习题，一是对长方体体积公式的应用，二是在实际生活中如何用长方体体积公式解决问题。（6）想一想、观看多媒体中由长方体改变之后得到的图形是什么？有什么特点？学生观察，变成了正方体，通过长方体体积公式导出正方体体积公式，书写板书，正方体体积=棱长x棱长x棱长，V=aaa,V=a3。强调a3读作a的立方。（7）试一试、学生黑板板演三道练习题，即考核了学生对本课内容的掌握程度又能通过观察阴影部分，归纳出底面积的意义，以底面积的公式推导出长方体的公式的第二种方式，书写板书，长方体体积=底面积x高，V=sh。思考，换一个底面，利用得出的公式再计算这三个图形的体积，看看是否有变化，培养学生自我反思、检查等良好习惯。3、随堂作业（6分钟）根据长方体，正方体体积公式，设置了两道练习题。4、课堂小结（4分钟）这节课我们学到了什么？让学生归纳总结本课的知识点。你还有什么不懂的吗？长方体体积=长x宽x高，V=abh正方体体积=棱长x棱长x棱长，V=aaa,V=a3。长方体体积=底面积x高，V=sh5、课后作业（2分钟）数学书课后练一练五、说板书设计引入课题时板书：长方体的体积推导出公式时板书：长方体体积=长x宽x高，V=abh正方体体积=棱长x棱长x棱长，V=aaa,V=a3。长方体体积=底面积x高，V=sh板书以文字的形式展现...
