《歌声》教学设计教学内容二年级下册第12单元第二课课时2课时教学设计二次修改课题《歌声》教学设计教学目标1、教学学生正确、流利、有感情地朗读课文。2、教给学生用抓住重点词语的方法，整体感知课文内容3、明白“人们为什么感谢这个小姑娘”。教学重点难点重点：教给学生用抓住重点词语的方法，整体感知课文内容难点：学习王二小机智勇敢同敌人作斗争的精神，体会今天幸福生活的来之不易。教学方法教法：先学后教学法：先学后教教学用具教具：课件学具：课本教学流程教学流程一、导入（2分钟）孩子们，这节课我们接着来学习第12单元小英雄里的第二篇课文——歌声。（板书课题，写题、齐读课题）二、出示学习目标，口述学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习用抓住重点词语的方法，整体把握课文内容，明白“人们为什么感谢这个小姑娘”。三、第一次“先学后教”比谁会读第一组（6分钟）㈠出示课件，随文识字，扫清路障：1、开火车读2、齐读。3、词语读得好，那能不能将它们送入合适的句子里呢？自己试着填一填（出示选词填空）4、这两个句子是描写什么的？（3分钟后我们比一比谁会读课文）㈡现在我们来赛一赛1、出示词语拼命挣扎筋疲力尽隐隐约约断断续续雾气笼罩清脆激昂2、请学生读词，其他同学评一评。3、男女生比赛读词。四、第二次“先学后教”比谁会认第二组字词（15分钟）第二场我们来比一比谁先把“会认字”读准记牢。大屏幕出示1、自由认读词语。自由认读比一比同桌互读，给出评价2、和小组同学互帮助读词①比一比同桌互读，给出评价②点名认读（其他同学注意纠错改错）3、提高难度，出示生字认读⑴、点名学生读，（边读边组词）其他学生更正。⑵、形近字组词（点名）⑶、出示词语，齐读五、第三次“先学后教”比谁认读得最流利，最准确（10分钟）要求：自由读课文，要求做到语句通顺。声音洪亮，吐字清晰。两分钟后我们比一比现在请同学们自由读课文，两分钟后我们来比赛。1、生自由读课文。同桌互读课文，评价2、点名读课文，要想解决问题，必须动脑筋。（评析）3、指导有感情的朗读课文。六、第四次“先学后教”比谁读懂课文（7分钟）1、默读课文，思考：课文主要写了什么？2、指名让孩子说说。3、集体完成填空。4、齐读课文，进行小结。板书设计歌声人们惊慌失措小姑娘镇定自若小英雄教后反思
