《认识圆形》说课稿一、说教材分析引导幼儿认识常见的几何图形，是幼儿园数学教学的重点内容
幼儿通过学习一些几何图形的简单知识，能帮助他们对客观世界中形形色色的物体做出辨别和区分
从而发展他们的空间知觉能力和初步的空间想象力
然而，认识图形是从最基本的平面图形中的圆形开始的
对于小班幼儿而言，在实际生活中，圆形的物体是他们生活中最常见的、最熟悉的
但由于年龄特点，他们的这种认识带有表面性和不完整性
根据《纲要》“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”的要求
所以本次活动,我让幼儿通过找找、看看、说说、玩玩等系列感知操作中
初步建立圆形与物体之间的认识联系，并引导幼儿对身边圆形物体的特点产生兴趣和探究的欲望
二、说目标基于以上对教材的分析和理解，结合幼儿的认知特点，我把本次活动的目标定为：1、认识圆形物及圆形这一名称
2、在操作和游戏当中，感知圆形的特征
3、培养幼儿的观察和探索的兴趣
围绕以上教学目标，根据小班幼儿的认知特点，我认为本次活动的重点是认识圆形的外部形体特征
而通过引导幼儿在游戏中感知、体验并总结出圆形没有角，没有边
三、说准备：1、每人一盘光碟，用于引出课题，激发幼儿兴趣
2、各种带有圆形形状的物品（小汽车、球、杯子、瓶盖、蛋糕盘等）3、圆形、三角形、正方形卡片若干
4、圆形饼干若干
四、说教学方法：本次活动我主要用了以下几种教学法（1）探索法（2）操作法（3）体验法五、说教学过程：为了在教学过程中更好地突出重点，达到预期的教学目标
我对整个教学过程进行了规划，设计了四个主要的教学程序：1、引发学习兴趣-----2、渗透新知识点——3、操作探索--4、亲身体验
1、引发学习兴趣在活动的开始，我首先以每人一盘光碟做为引入，这样既让幼儿处于一个愉快的气氛中，又能自然地引领幼儿沿着圆形这一方向去探索，以便进入下一环节认识圆形的学习
