教学目标：知识与能力：把握故事内容并用简洁的语言概括。过程与方法：理解悬念、对比手法在塑造情节，刻画人物方面的作用。情感态度与价值观：树立人与人之间真诚信任和乐于向善的情感。作者简介刘心武，1942年生，当代作家。以短篇小说《班主任》成名，该作被视为伤痕文学的代表作。其作品以关注现实为特征，其长篇小说《钟鼓楼》曾获得茅盾文学奖，是当代主流作家之一。90年代之后，成为《红楼梦》的积极研究者，曾在中央电视台《百家讲坛》栏目就秦可卿等专题进行系列讲座，对民间红学的蓬勃起到推动作用。短篇小说代表作还有《我爱每一片绿叶》字词积累执拗（zhí；niù）熙攘岔口（chà）奢侈（shē；chǐ）花甲颀长（qí）含混（hùn）泯灭（mǐn）浓酽（yàn）徘徊（pái；huái）煞住脚（shā）听读课文快速浏览，整体感知请用简洁的语言概括本文叙述了一件什么事？一位年过花甲花甲的老人热情热情地为一位陌生陌生的年轻人带路的故事。研读课文，深入探究文中的主人公是谁？老人和年轻人这两个人之间存在着戏剧性的矛盾冲突，你看出来了吗？老人年轻人带路丢钱包问路偷钱包就这出闹剧，我们依据两位主人公的性格给他们冠名吧老人善良蠢蛋年轻人邪恶王八蛋作为旁观者的咱们都想法多多，那故事中的老人和年轻人就没想法吗？后悔一起看看这俩人在事件发生过程中的心路变化历程老人好心相助却反遭偷窃助人无错多做好事年轻人良知未丧想奉还钱包继续偷窃报复社会悔的边缘：善恶（徘徊）你认为作者通过这个故事要告诉我们什么?人与人之间应该信任，乐于向善。你也有过这样的时候吗？我們都習慣擡頭四十五度仰望天際我想你的時候你會不會剛好正在想我我們需要盡量靠近光亮讓心情溫暖一輩子做對與做錯的事會不會剛好一樣多我不停地舉手發問卻沒有人告訴我答案擁抱一隻貓莫名涌現幸福美滿的感動然而突然暴怒抓狂常常殃及無辜我真的不是故意的世界雖然繁華美麗對我而言卻常是朦朧不真實縱使受盡委屈我也要努力保持風度嗎？傷心難過時朋友怎麽都剛好消失無影找到一個愛我與我愛的人變成夢里的情節臥倒雪地三天三夜可能都沒有人會發現看不見的世界或許才是真實的還是，也不是真實的自導自演一出悲憐的故事我到底想要得到什麽？我比你勇敢嗎？還是剛好你比我懦弱我們早知道不適合當強人現出邪惡的原形過分壓抑對誰都不好流浪去吧總會在世界的一角找到願意懂你的人你快樂時我剛好感到哀愁人生不都是如此嗎?我们的生活需要阳光，我们的心灵需要温暖。寒风中的一点关爱，会让我们感动一生；冷雨中的一声问候，会让我们铭记一世。对于别人，我们每个人都是一个陌生人。我们总是抱怨我们收获的阳光与温暖太少，却没有想过我们是否也付出了自己的心血与爱。其实，只要我们付出一线光明，我们便会收获满天阳光；只要我们付出一片花瓣，我们总会收获一个花园。只有我们每个人都付出一点爱，我们的世界才会变成美丽的人间。本文写作上的特色：1，悬念、对比（作用：使故事情节更能吸引人）2，心理描写（作用：帮助塑造典型的人物形象，凸显个性化的人物性格）作业：请你发挥自己的想象，为本文续写一个合适的结尾。谢谢大家白银区银光中学孔洁琼2009年9月16日
