踏雪寻梅详案、师：新课之前同学们先听老师演唱两首歌曲的片段，听一听，这两首歌曲都描写了哪些景物
生：雪和梅花师：对，刚才老师演唱了关于梅花和雪的歌曲的片段，今天，我们就一起来学习一首有关雪和梅的歌曲《踏雪寻梅》和主人公一起去感受一下雪天寻梅的快乐
首先我们带着这样两个问题去聆听歌曲
1、听到这首歌曲，你想到了什么样的画面
你的心情是怎样的
生回答：师：同学们说的很好，这首歌曲给人以轻快活泼，心情舒畅的感受
这首歌曲是由我国现代著名的作曲家黄自先生作曲的
接下来我们共同去了解一下曲作者
生：朗读黄自生平师：我们来看谱子，歌曲中出现两个词语，“雪霁”和“灞桥”，老师上节课给同学们发了导学稿，让大家去查阅资料了，哪位同学能说说这两个词是什么意思
生：师：好同学们回答的很正确，我们再次看谱子，这首歌曲有几个乐段
根据歌词，同学们讨论一下
生回答：两个乐段
师：第一乐段到哪一小节结束
生：师：A段生动的抒发了人们骑驴去赏梅的兴奋心情
而铃儿的叮当响声则形象地描绘出这一生动的情景
B段一开始用什么声音具体生动的描绘了骑驴踏雪赏梅的情景
生：铃儿声师：好接下来听老师来演唱一遍歌曲，认真听它的旋律
师：在学习歌曲之前，我们还向以往一样
用母音WU来进行发声练习
师：听老师弹琴，同学们用母音La来唱旋律
师：我们看歌曲中第六小节，“骑”轻巧的一带而过，强拍落在“驴”字上，第十五小节提示休止的半拍好比深深地闻了花的香味，然后感叹地唱出“花”字
师：再看歌曲中四个“响叮当“上方加了什么音乐记号
怎样生动地来演唱
生：顿音记号
表现驴儿清脆活泼的铃声，要唱的短促跳跃
师：力度怎样处理呢
应该作渐强，表现驴儿由远走近的清脆铃声师：我们一起把歌词填上完整的来演唱一遍歌曲
反复练习两遍
师：这首歌曲出现了二声部，接下来我们一起来学习二声部的唱法
师：弹琴范唱二声部
带领学生演唱歌
