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浙江省2015年信息技术应用能力提升工程教学设计模板课题摘要学科数学学段高段年级五年级上册单元数学故事教材版本课外内容课程名称康德调钟一、学习内容分析1.教材分析利用名人康德调钟的故事来展示关于时间计算的数学内容，激起学生浓厚的学习兴趣，从而发展学生的数学思维能力。2.学情分析学生已经学习了关于时间的计算，利用名人的数学故事，能充分激起学生的学习兴趣，从而更积极主动的参与到数学学习中来，对发展学生的数学思维能力有重大促进作用。3.教学目标（含重难点）1、经历康德调钟故事的探究过程，能根据比实际时刻快或慢的时钟推算出正确的时刻。2、在解决问题的过程中培养推理能力以及灵活应用知识解决问题的能力。3、养成正确的时间观念，培养珍惜时间的良好习惯。二、教学环境选择□简易多媒体教室√□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明故事引入对康德的生平和为人作简单的介绍，强调康德是一个时间观念很强的人，为故事引入做好铺垫。多媒体投影展示故事展开1、学生独立思考。2、教师出示提示信息。3、学生独立完成。4、对解决过程做出详细解释。多媒体投影展示故事延伸1、出示故事情景以及解答提示，学生独立思考。2、学生作出详细解释。3、学生独立完成。4、讨论评议。5、巩固练习。6、小结。7、故事结束。多媒体投影展示四、教学评价设计1.评价方式与工具□课堂提问√□书面练习√□制作作品□测验□其它2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）金老师办公室的挂钟每小时要比标准时间快3分钟，早晨金老师到校7点30分的时候，把钟对准了标准时间。那么挂钟走到中午12点45分时，标准时间是多少？浙江省2015年信息技术应用能力提升工程学生独立完成，教师巡回指导，汇报并评议。教师激励评价：同学们，今天我们围绕康德进行的有关时间故事的讨论合作得非常愉快，金老师也希望同学们能像康德一样做一个珍惜时间的人，在这个学期余下的时间里能好好学习，天天向上。六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等学生的课堂生成可能与老师的预设有较大的出入。这就需要老师能在预设时尽量考虑周全，针对不同的预设做出不同的多媒体设计，这样在课堂上才能从容不迫。七：他人评议请记录学科坊学友、坊主或其他老师对本篇教学设计的修改建议。大部分老师认为练习题的设计上是否可以作出改进，使之和康德调钟的主题内容更加匹配。