《儿童异常行为分析与辅导》学后有感这个课题的开展，让社会上的人对特殊儿童有了越来越多的了解和关注。在仔细学过《儿童异常行为分析与辅导》后我才发现，在我之前接触过的孩子当中，也有不少孩子会有或轻或重的异常行为。面对这些问题，有的家长选择正面面对，并且积极地与教师沟通配合，共同帮助孩子克服这些行为。有的家长则选择羞于言辞，每当教师把孩子的情况反馈给家长时，要么支吾以对，要么敷衍了事，不愿多谈。通过本次继续教育的课程学习，真的受益匪浅，本课程主要探讨儿童异常行为的特点，针对儿童这些行为作出相对的指导，真的很有指导性，相关的辅导也是使我眼光一亮，对于我们教师专业教学管理来说真的很有指导意义。其中有一点就是让孩子听话的艺术，这个很有兴趣，它提到的方法是有一个是少说套话，常见的套话就是“你们不懂的”“等你长大才能知道”等等，孩子本能反应是闭上嘴巴。虽然他们的眼睛仍在盯着你看，可耳朵却根本不在听。类似于“等你自己有了孩子，你就会明白的”这类话也同样起不到教育孩子的作用。由于孩子最关心的是现在，所以遥远的过去和未来都不会对他们产生任何作用。良好的沟通应该是用现在时来解释你的行为。例如，当你反对孩子去游戏机房时，你可以说：“我不让你去是因为我认为那里缺少大人的监督。”间接的表达方式也很有效。一位母亲说：“在我谈论一件新闻时，孩子最容易接受警告。例如孩子吃东西时只想到自己，而不太关心父母，这时我并没有再三唠叨说要从小孝顺父母，而是代之以和丈夫谈论我自己小时候因家境不是太好，为了一块红烧肉和父母让来让去的故事。孩子急于表达自己观点立即介入谈话，而且很快纠正自己的行为。于是我们不费多少力气就提醒教育了他。”在教学管理时，特别是低年级的学生尤其显著，在教学中学生的说话的欲望真的很高，但是还没有很好的顾全学生能说话的同时也能很好接受老师的话，教师要学会与学生沟通，不单单是要学会倾听还要教学学生有效的倾听，我觉得能够解决到学生与教师的沟通，在教学能够很好的施展。作为一名幼儿园教师，我庆幸自己能借此机会学到了关于处理儿童异常行为的方法和对待的态度。以后面对这些问题就不会不知所措了。能坚持在幼儿园的一日生活中对孩子的行为给予持续的纠正和帮助，并没有因为孩子异于同伴的举动而抗拒和孤立他们，反而给予他们更多的关爱和关注。可见对于孩子的异常行为，只要积极面对，寻求专业的帮助并持之以恒，我们总会收获最甜美的果实。在这个课程中还学习很多知道，真的很有时间意义，特别作为一位年轻老师来说真的意义深重啊，谢谢这个课程的老师！
