第四课我的家乡日喀则教学目标：1、通过欣赏歌曲《青藏高原》，学习歌曲《我的家乡日喀则》及藏族踢踏舞步，感受体验藏族歌舞特点，并能对西藏音乐产生兴趣。2、能够用饱满的情绪，欢快富有弹性的声音及多种形式演唱歌曲《我的家乡日喀则》。3、学会藏族踢踏舞基本舞步，并为歌曲伴舞。教学重点：学习演唱歌曲《我的家乡日喀则》，在音乐活动中培养学生的音乐感受力、表现力、创造力。教材分析：本课教学内容主要以藏族民间音乐为主题，如演唱藏族民歌《我的家乡日喀则》、听赏与跟唱描绘姑娘卓玛幸福生活的创作歌曲《卓玛》，听赏以藏族民歌主题为素材创作的钢琴独奏曲《阿坝夜会》，听赏表达对西藏拉萨赞美之情的歌曲《拉萨谣》。教学课时:两课时教学方法：听唱教学法、情境教学法教学手段：录音机、磁带、多媒体第一课时教学内容：<我的家乡日喀则>教学目标：1、通过欣赏歌曲《青藏高原》，学习歌曲《我的家乡日喀则》及藏族踢踏舞步，感受体验藏族歌舞特点，并能对西藏音乐产生兴趣。2、能够用饱满的情绪，欢快富有弹性的声音及多种形式演唱歌曲《我的家乡日喀则》。3、学会藏族踢踏舞基本舞步，并为歌曲伴舞。教学过程：一、组织教学听《爱我中华》的音乐,律动进教室.二、导入新课1.导言:同学们都知道,我们国家是一个多民族的国家,是由56个民族组成的.下面,老师来做几个舞蹈动作,你们看看是哪个民族的!放音乐.(傣族,蒙古族,维吾尔族,藏族)教师表演学生看后回答.(傣族,蒙古族维吾尔族,藏族)2.同学们说的非常好!老师又给你们带来一首歌曲,听听是哪个民族的?情绪怎样?(听后学生回答)3.今天我们一起去了解,感受藏族的歌舞的风格特点,刚才同学们听的歌曲名字叫<我的家乡日喀则>.谁知道日喀则再什麽地方?请学生回答.教师小结:日喀则是西藏的第二大城市,藏语"日喀则"是如意的庄园.4,请同学们看歌词,再来欣赏一遍,这首歌曲是几拍子的?听出来就用体态动作来表现歌曲的情绪!(放音乐同学们来表现)听后提问.这首歌曲的情绪是欢快,活泼,热烈奔放的.它的曲调是属于藏族踢踏舞,是藏族的一种民间舞蹈.5、同学们看过藏族舞吗?下面老师就给你们跳一段藏族舞,请你们注意观察藏族舞有什麽特点?(观察老师的胳膊,和腿)放音乐老师表演看后提问学生讨论：跳舞人的膝盖总是上下颤动，脚步踏出响亮的声音……和抛袖是藏族舞的的主要特点.三、学习踢踏舞的基本动作1、原地上下颤动膝盖教师示范动作：颤动时身体要自然、放松，身体重心向下放，学生模仿教师指导教师弹《我的家乡日喀则》，学生随音乐做动作2、退踏步教师示范脚的动作：第一拍前半拍右脚后踏半步，重心在左脚，后半拍左脚原地踏步一次；第二拍右脚向前踏地一次。这些动作连续进行。学生模仿教师指导，教师弹《我的家乡日喀则》，学生随音乐做动作四、随录音唱《我的家乡日喀则》，跳一跳藏族舞教师与学生共同跳，感受藏族人民热情、奔放的情感。五、刚才我们用舞蹈的形式,来表现歌曲的情绪.下面我们用歌声来表现一下歌曲的情绪!学生看歌词来演唱歌曲.六、最后载歌载舞的形式来表演一下,体会藏族歌舞的特点.七、教师小结;结束本课第二课时教学内容：《拉萨谣》教学目标：1、通过学习歌曲《拉萨谣》体验西藏民族风情。2、通过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。3、注意歌唱的发声和吐字。教学过程：1、导入新课（1）复习演唱前面学习过的歌曲。注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。（2）通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。（3）听歌曲范唱录音（合唱）。在聆听之前，提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。听后引导学生简单讨论。2、学习新歌（1）进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。A、学生朗诵歌词。教师纠正、解释歌词中的个别字词。B、请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。C、再听歌曲的范唱演唱（最好是教师范唱，也可听独唱录音）。D、调查了解学生对这首歌曲的熟悉程度（可用举手统计方法，也在可课前进行）。（2）随琴视唱歌曲歌词（为了体验歌曲的情感，也为了实际检验一下学生对歌曲的熟悉程度）。A、指导学生分析歌曲的节奏特点。B、学生读节奏（可用“哒”或其他读法）。...
