我不是最弱小的闷热旷地附近娇嫩纤弱芳香扑鼻聚精会神雷声大作大雨如注滂沱大雨*“我不是最弱小的”这句话是谁在怎样的情况下说的？回味幸福1.请找出描写蔷薇花的句子。你觉得这是一丛丛怎样的蔷薇花？2.文中的萨沙面对大雨中的蔷薇花是怎么做的呢？（学习小组自读，交流各自的体会，要求结合课文内容来谈）发现幸福原来有一丛野蔷薇,被铃兰花簇拥着,开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，原来有一丛野蔷薇,被铃兰花簇拥着,开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩（范读）聆听幸福通过教师引导、同桌互助、小组合作等方式来试着朗读课文，让学生尽力做到读出情感，让学生学会品读课文，达到品读幸福的目的。品读幸福1.联系上下文理解下列词语进而理解课文：娇嫩纤弱芳香扑鼻大雨如注滂沱大雨（可以自学，也可以同桌互学）2.交流各自的体会。体味幸福*分角色朗读课文，让学生更进一步地深入理解课文内容，让学生身临其境，达到触摸幸福的目的。触摸幸福老师相信，在生活中，你们都是一个个自强、自信、能保护弱小者的萨沙，谁能讲讲自己保护弱小者的故事？幸福拓展1.通读课文。2.抓住词语，联系上下文解释。3.抓住重点句子品味。4.体会自然段之间的联系。5.分段、总结中心思想。6.领悟写作方法。7.学以致用。幸福积累小练笔*把自己读后最想说的话或最深的感受写下来，互相交流。幸福书写1.摘抄自己喜欢的词句，并试着用其中的一两个词语造句。2.把这个故事讲给小朋友听。幸福延伸
