教学目标：1、初步了解简单的连续两问应用题的结构，学会分析这类应用题的数量关系，解决这类问题；2、试着运用画图的方式帮助分析解决这类数学问题，并能列式解决问题；3、培养学生提出问题和问题解决的能力、合作探究、交流的能力教学重点：使学生理解和掌握连续两问的应用题的数量关系及解题思路
教学难点：正确分析数量关系知道先算什么，再算什么
教学核心任务：会解决连续两问的数学问题，找出中间问题确定先算什么，再算什么
教学过程：一、复习导入同学们还记得我们解决问题时要做哪几步吗
我们一起来回顾一下
（板书：知道了什么怎样解答解答正确吗）老师带来了几道题目想考考大家，要求同学们在回答时能按照这几个步骤来可以吗
小结：像这样的解决问题我们都是按照这样的步骤来的，接下去老师要来变个魔术了，大家仔细看呀
（播放课件）你发现了什么
谁听懂她的意思
你是怎么看出来的
这两个问题在哪里
同学们回顾一下这道解决问题与我们以前学习的题目有什么不一样
对，像这样有两个问题组成的，我们就叫两问的数学问题，这是一种新的题目类型，我们以前没学过，今天就一起来研究一下
二、新课授知（1）知道了什么
同样都是解决问题，那我们是不是应该找找看，从这段文字中你知道了什么
（两个条件、两个问题）引导学生这两个问题在问什么呢
（师标序号）那你们能不能把你们刚才知道的信息用画图的方式表示出来呢
同桌讨论，并画出来
先一排的，再两排的，最后线段图这一步突出数量关系男生比女生少5人的分析
（2）怎样解决
那这两个问题我们应该先求哪个呢，能不能先求一共有多少人为什么
我们只有先解决男生有多少人
才能解决一共有多少人
接下来请同学们列式计算
（3）解决正确吗
小结：在这样两问的数学问题中，先算男生人数，再算一共有多少人
我们称之为连续两问的数学问题
（可以简单的回顾一下解题过程）三、练习巩固刚才我们学习了连续两问的
